北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)升初中分班考時(shí)間

2020-02-24 11:22:14 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)升初中分班考時(shí)間！時(shí)間真快，大家都是怎么準(zhǔn)備分班診斷的呢？馬上就要開(kāi)學(xué)了，這次的診斷也近了，來(lái)看看具體診斷時(shí)間吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)升初中分班考時(shí)間！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

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資料附贈(zèng)：小學(xué)升初中分班診斷常見(jiàn)問(wèn)題

　　初中與小學(xué)的管理模式區(qū)別有多大?

　　問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)初中老師管孩子比小學(xué)老師要松，實(shí)際情況是不是這樣呢?

　　答：比起小學(xué)來(lái)，初中的班主任、科任老師對(duì)孩子的確“盯得少”了，但這不意味著“管得松”。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同：小學(xué)階段，孩子主要通過(guò)老

　　師的傳授學(xué)知識(shí)，并以記憶為主。進(jìn)入初中，老師著重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考。這時(shí)，如果仍然像小學(xué)那樣過(guò)分依賴?yán)蠋煟詸C(jī)械記憶為主的方法來(lái)

　　學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)中學(xué)多學(xué)科、多思維的特點(diǎn)，這也是一些孩子進(jìn)初中之后學(xué)習(xí)成績(jī)下降的一個(gè)重要原因。因此，孩子進(jìn)初中后，家長(zhǎng)管孩子的方法也要有所變化，

　　不要包攬?zhí)�，要在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性等方面多下功夫。

　　怎樣才能更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?

　　問(wèn)：如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)呢?

　　答：除了要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力外，很重要的一點(diǎn)就是要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，初中學(xué)科多了、書(shū)本多了、課程多了，不訂計(jì)劃往往會(huì)顧此失彼，也很難科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天的作息時(shí)間，優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)學(xué)科的時(shí)間分配等等。

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