北京第八中學(xué)小學(xué)升初中分班考語文

2020-02-24 11:44:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京第八中學(xué)小學(xué)升初中分班考語文！診斷前大家都是怎么復(fù)習(xí)的呢？語文是基礎(chǔ)學(xué)科一定要打好基礎(chǔ)哦~診斷會(huì)成功的。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京第八中學(xué)小學(xué)升初中分班考語文！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　語文通用答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考北京小學(xué)升初中分班診斷輔導(dǎo)

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　1、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)椋?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2、說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

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資料附贈(zèng)：小學(xué)升初中分班診斷復(fù)習(xí)

　　1、知識(shí)點(diǎn)

　　針對(duì)長(zhǎng)沙市分班診斷的復(fù)習(xí)基本上鎖定在整個(gè)小學(xué)課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這個(gè)可以參考我之間整理的“小學(xué)畢業(yè)考總復(fù)習(xí)專題匯總”，注意六年級(jí)比例、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)圖表這四部分知識(shí)，以中高難度試題訓(xùn)練為主;而數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，幾何、行程問題、工程問題、找規(guī)律這四部分為重點(diǎn)，以中等度試題訓(xùn)練為主，其中平面幾何注重對(duì)割補(bǔ)、平移等方法的考察;立體幾何部分以簡(jiǎn)單體積表面積變化為主，行程、工程問題難度都不大，做些相關(guān)的梳理就行;初中知識(shí)中，以一元一次方程中應(yīng)用題訓(xùn)練為主。

　　2、方法

　　分班診斷試題整體難度不大，但是在準(zhǔn)備過程中，一定要注重細(xì)節(jié)。在整體難度不大的情況下，平時(shí)會(huì)做中等難度及難度較大的題的同學(xué)所占優(yōu)勢(shì)不大。此時(shí)注重細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單題錯(cuò)誤率低的孩子進(jìn)入好班的機(jī)會(huì)將大大增加。

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