2019-2020年北京西城區(qū)高三下學(xué)期生物期中考試（一模）試卷及答案

2020-03-10 20:17:37 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019-2020年北京西城區(qū)高三下學(xué)期生物期中診斷（一模）試題及答案！同學(xué)們做題時(shí)要建立生物糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。這樣你的生物成績(jī)才能夠得到提高！

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資料附贈(zèng):高三生物復(fù)習(xí)策略

　　一、增加對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握量

　　從生物復(fù)習(xí)總體要求看，無論一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)習(xí)或三輪復(fù)習(xí)不斷地“回歸”教材是必須始終堅(jiān)持的原則，只有這樣才能真正達(dá)到溫故而知新的效果。

　　二、知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建提高綜合能力

　　形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于知識(shí)的存貯記憶，提取信息時(shí)便于搜索，應(yīng)用時(shí)便于產(chǎn)生聯(lián)系，對(duì)全面回答問題有重要幫助。構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，是按知識(shí)屬性、知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行重組，形成個(gè)性化的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)。這對(duì)做綜合性題非常重要，是能力的。

　　三、敞開課本解決社會(huì)科學(xué)問題

　　在高三生物復(fù)習(xí)過程中，要不斷關(guān)注社會(huì)、關(guān)注較新科技動(dòng)態(tài)，特別是生命科學(xué)方面的動(dòng)向，對(duì)能用課本知識(shí)解決社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)要不放過，眾多的社會(huì)實(shí)際問題，這也是提高能力的一個(gè)方面，高診斷題有很多都是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析科學(xué)現(xiàn)象及問題。

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2019-2020年北京海淀區(qū)高三下學(xué)期政治期中診斷（一模）試題及答案

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