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北京初中生物期中診斷試題。中考生物考察的知識點通常都是以課本知識為主，其實只是看書，復習效率是不會提高的，我們要做的，是在看書的同時，學會歸納總結(jié)。下面，小編為大家?guī)?/span>北京初中生物期中診斷試題的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
北京初中生物期中診斷試題
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一、植物的生殖
1.無性生殖的意義：由兩性生殖細胞(精子和卵子)結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。
2.選材 ⑴扦插：剪取某些植物的莖、葉、根、芽(插穗)，或插入土、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 ⑵嫁接：把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接時應(yīng)當使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活。蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。 ⑶植物組織培養(yǎng)：植物組織→形成愈傷組織→長出叢芽→生根→移栽成活。既能在短期內(nèi)獲得大批同種植物，又能防治植物病毒侵害。
3.會判斷有性和無性生殖的區(qū)別： 生殖，也稱繁殖，生物孳生后代的現(xiàn)象，生命的基本特征之一。生殖方式可分為兩類，即無性生殖和有性生殖。無性生殖不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。有性生殖由兩性生殖細胞(精子和卵子)結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。
二、昆蟲的生殖和發(fā)育
1.過程 變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大。
2.特點：有性生殖，體內(nèi)受精，卵生。
3.完全變態(tài)：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 (如：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊)
4.不完全變態(tài)：受精卵→若蟲→成蟲 (如：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂) 由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，這樣的幼蟲叫做若蟲。若蟲經(jīng)5次蛻皮，不經(jīng)過蛹期，發(fā)育成有翅能飛的成蟲。
5.防治害蟲的較好時間：幼蟲時期。
三、北京初中生物期中診斷試題兩棲動物的生殖和發(fā)育
1.兩棲動物的概念：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，只要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸的一類動物
2.行為表現(xiàn)：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→……→成蛙
3.生殖特點: 有性生殖，體外受精，卵生。 生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。(這是導致兩棲動物分布范圍小、種類較少的重要原因之一。)
4.種類: 青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
四、鳥的生殖和發(fā)育
1.鳥卵的結(jié)構(gòu)：卵黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分;胚盤內(nèi)含有細胞核;卵黃外的卵白含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要;卵殼和卵殼膜起保護作用。
2.鳥的生殖過程的行為表現(xiàn)：求偶→交配→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛
五、生物的遺傳和變異
1.基因：DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片斷。是決定生物性狀的基本單位。
2.性狀：形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性(如人的ABO血型)、行為方式(如各種先天性行為)等。
3.顯性形狀：具有相對性狀的親本雜交，雜交一代表現(xiàn)出來的那個親本性狀。
4.隱性形狀：具有相對性狀的親本雜交，雜交一代沒有表現(xiàn)出來的那個親本性狀。
5.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。如：豌豆的圓粒與皺粒，西紅柿的紅果與黃果，兔的白毛與黑毛，雞的玫瑰冠與單冠，人的直發(fā)與卷發(fā)，A型血與B型血。
6.性染色體：與性別決定有關(guān)的染色體。男性為XY，女性為XX。
7.性別決定：生男生女的機會均等。
8.變異的特點：不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。但單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基因，就不會遺傳給后代。
(因篇幅有限，以上只是部分內(nèi)容)
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