北京歷史中考題及答案及解析

2020-03-18 20:10:27 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京歷史中功課及答案及解析。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)時(shí)要多動(dòng)手、多動(dòng)腦，通過(guò)列表格、編寫(xiě)提綱等多種形式，縱橫聯(lián)系，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。這在歷史復(fù)習(xí)過(guò)程中非常重要。只有這樣，掌握的歷史知識(shí)才不易遺忘，才不會(huì)混淆。下面，小編為大家?guī)?lái)北京歷史中功課及答案及解析的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家。

北京歷史中功課及答案及解析

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　　試題解析

　　2019年北京中考?xì)v史試題腳踏實(shí)地、穩(wěn)中求新，扎實(shí)推進(jìn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。試題引導(dǎo)孩子以歷史史實(shí)為素材庫(kù)、以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)、以核心能力為工具箱，在古今貫通、中外結(jié)合的時(shí)空視野下開(kāi)展思考與實(shí)踐。用厚重悠長(zhǎng)的歷史氣息和激昂奮進(jìn)的時(shí)代精神構(gòu)建孩子對(duì)北京家鄉(xiāng)、中華民族、偉大國(guó)家、優(yōu)秀文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一致認(rèn)同。

　　夯實(shí)思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向

　　試題堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵，拓寬孩子知識(shí)視野、國(guó)際視野，引導(dǎo)孩子全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，看待外部世界。

　　1.弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。試題堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于試題考查中。引領(lǐng)孩子心中裝著國(guó)家和民族，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　如：第13題，強(qiáng)調(diào)井岡山革命道路是中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的道路。

　　第34題(3)，用抗戰(zhàn)故事的形式，以感人肺腑的文字體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，彰顯中華民族堅(jiān)韌不屈的民族精神。試題通過(guò)多種材料、多樣形式加深孩子對(duì)中國(guó)近代基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)革命道路的認(rèn)同。

　　如：第34題(4)(5)，突出中國(guó)近現(xiàn)代仁人志士，面對(duì)民族危亡，為救亡圖存不屈奮斗的精神，激勵(lì)孩子做自強(qiáng)不息的時(shí)代奮斗者和開(kāi)拓者。

　　2.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。北京歷史中功課及答案及解析試題凸顯中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面選取大量相關(guān)內(nèi)容和素材，彰顯歷史學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)和人文情懷，增強(qiáng)孩子民族自豪感和文化自信。

　　如：第3題考查造紙術(shù)，第10題、第11題及第34題(5)中考查中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，以四大名著、京劇、元曲等為代表的中國(guó)古代文藝成就等，通過(guò)顯性或者隱性的方式，聚焦中華文明的發(fā)展進(jìn)程，讓孩子感悟中華文明對(duì)世界歷史的貢獻(xiàn)，各民族不斷交融，鞏固國(guó)家統(tǒng)一，世界文明間的交流互鑒，體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息的精神。

　　落實(shí)主干知識(shí)，聚焦關(guān)鍵能力

　　1.充分依托教材，落實(shí)主干知識(shí)。試題依托教材，以學(xué)科主干內(nèi)容為主，考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。試題立足主干知識(shí)，以重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史線索等作為主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)框架。試題在梳理主干知識(shí)的過(guò)程中，鞏固對(duì)核心概念的理解和掌握，弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成邏輯化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

　　如：考查重要的歷史人物有第3題、第6題、第22題，考查的歷史人物有蔡倫、玄奘、鑒真、牛頓、達(dá)爾文等。

　　如：考查歷史事件的有第12題，考查對(duì)虎門(mén)銷煙事件的理解，第19題考查新航路的開(kāi)辟，第25題考查羅斯福新政，第27題考查杜魯門(mén)主義等等。

　　如：考查歷史線索的有第4題，考查東漢末年以來(lái)，統(tǒng)一的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。第31題(5)，考查建國(guó)以來(lái)農(nóng)業(yè)政策的變化發(fā)展。第32題(1)，考查經(jīng)濟(jì)重心的南移。

　　試題為不同孩子搭建展示的平臺(tái)，考慮到不同層面的孩子都能夠有所發(fā)揮，都能夠思考和回答，還有一些開(kāi)放性和選擇性的題目，孩子不同的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)有不同的選擇。

　　如：第31題(5)、33題(4)、34題(5)，都具有選擇性，孩子要結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)問(wèn)題的理解，自主選擇，從不同角度解釋問(wèn)題。

　　2.聚焦關(guān)鍵能力，關(guān)注孩子終身發(fā)展。北京歷史中功課及答案及解析歷史試題考查史料閱讀、信息加工、歸納概括、邏輯推理等學(xué)習(xí)生活中必須具備的關(guān)鍵能力。試題凸顯學(xué)科特色，強(qiáng)調(diào)史料實(shí)證、史論結(jié)合、論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法。試題考查孩子對(duì)史料的解讀和獲取信息的能力，以及從多角度、多層面解釋歷史問(wèn)題的能力。

　　如:第31題(2)，依據(jù)材料二，說(shuō)出商鞅變法背景。這道題答案在材料中，考查孩子對(duì)史料的解讀和獲取信息的能力。背景是秦國(guó)的落后和秦孝公的改革意愿。

　　如:第32題(1)，依據(jù)材料一，寫(xiě)出兩宋時(shí)期不同類型的城市，有政權(quán)統(tǒng)治中心：東京和臨安。外貿(mào)港口城市明州和泉州，此題考查孩子的讀圖能力。對(duì)比南方和北方，說(shuō)出宋代商業(yè)城市分布的特點(diǎn)及其背景?此題孩子既要看圖同時(shí)又要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)出宋代商業(yè)城市分布的特點(diǎn)是南方城市數(shù)量多，北方城市數(shù)量少。背景是宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移。

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