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關注復習細節(jié)管理,科學提高復習效益
1.要處理好概念與規(guī)律復習,提高知識復習的系統(tǒng)性
當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。復習中,要“依標扣本“,注意分析孩子在知識方面與能力方面暴露的缺陷。理清知識的條理,找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、較后到知識網(wǎng)絡的綜合體。適當?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化,可以使所學的內(nèi)容化繁為簡,重點突出,脈絡分明,便于自己進行分析,比較、概括;不斷地把分分散的概念系統(tǒng)化,也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),不但能夠加深對基礎知識的理解,而且使自已在學習的過程中少走彎路,使復習具有系統(tǒng)性。
2.要加強復習環(huán)節(jié)的細節(jié)指導,提高復習課的實效性
從復習過程和孩子的認知過程來看,要提高復習的效益,應著重抓好以下四個環(huán)節(jié)。
(1)有效預習,培養(yǎng)復習的自覺性。
主要以“問題導學”的形式,落實預習環(huán)節(jié),使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前,孩子自己主動預習,整理和歸納力學的基礎知識,目的是鞏固基本概念。
(2)有效聽課,學會筆記的選擇性。
復習課中要學會聽復習課,注意把每一節(jié)復習課的重點和核心,能做到記好筆記和聽好課。而筆記操作可以簡化,可以根據(jù)自己學習的需要,選擇性地記載關鍵知識和疑難知識,從而有針對性地解決問題。在每章復習結(jié)東時,還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功,哪些方面還存在問題。
(3)有效訓練,提高訓練的針對性。
訓練的功能主要是鞏固、反饋與強化。訓練的形式一般以課堂訓練、功課訓練為主,功課訓練一般以訓練功課的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性,要精選精練試題,強調(diào)訓練的計劃性,也就是要著重提高題目的針對性。具體要求做到:
一是加強題目選擇的典型性。
在大量的解題訓練中,要精選精練,以一當十,與復習配套的題目要注意精選,突出典型性、通用性,要注意解題后的反思和總結(jié),不能盲目的陷于題海中。選擇課外題目或訓練卷不是越多越好,而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練,可以選擇一題多變,一題多解的訓練,能舉一反三,不輕易重復訓練做,寧愿課堂多聽課,少在課外做廢題。
二是落實習題訓練的計劃性。
結(jié)合老師的復習進程,自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如,單元訓練什么時候,練什么,怎么練、練多長時間、通過訓練達到什么目標、未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃,要突出題目訓練的計性。
三是加強錯題鞏固的自覺性。
通過科學的訓練可以發(fā)現(xiàn)間題,及時彌補不足。要重視診斷中錯誤類型的歸類,注意題目解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題,找出錯誤根源。從而使復習更加系統(tǒng)、規(guī)范,提高復習效率。教師要督促孩子建立錯題檔案,錯題收集,注意定期進行錯題重做。每次訓練和診斷中丟分和失誤的試題要及時訂正,應當把平時反復易錯的題目有目的地通過復印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中,應突出對錯題的反思,同時重視錯題訓練的二次矯正,便于教學中的查漏補缺,注意做好復習反饋檢查。力爭做到“課課清、段段清、月月清“,真正做到相同題目不錯兩次?傊,通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練提高復習效果,使孩子知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化
四是提高題目訓練的科學性。
教師在訓練安排與處理上,要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練,突出訓練方式的科學選擇,即要科學安排分開訓練、循環(huán)訓練、規(guī)范性訓練以及限時性訓練,從而達到有效訓練的目的。其中,鞏固性的功課訓練尤其要注意減輕孩子負擔,以提高教師工作效率為前提,具體的衡量標準是:功課的布置要以”孩子能做得了,教師能改得完”為基本衡量尺度,嚴禁教師布置懲罰性功課,或為了擠占學科復習時間布置沒有針對性的功課。要切實解決孩子”題目會解卻不能得分、不能得優(yōu)異“的問題。另外,進行模擬訓時,還要適度適量。通過訓練可以增強同學們診斷的自信心,熟悉中考的氛圍和時間,調(diào)整中考前的心態(tài),此階段不要盲目大題量訓練,要給孩子留下思考時間,進行查漏補缺。
五是加強題目訓練的規(guī)范性。
題目訓練要注意解題訓練的規(guī)范性要求,比如,作圖、解答題的書寫,答題的模式等。題目訓練過程中處理好“求快與求準”“會做與得分““難題與易題”的關系,要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響。不要為了難題鉆“牛角尖",導致基礎題該得的分沒有得到。孩子在解題中常犯的“五錯”有:看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題,可以開展一些限時訓練,通過限時解題訓練可以提高解題的速度和正確率,力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”
3.要處理好教材與資料的關系,提高復習資料的輔助性
一輪基礎知識的復習(概念、規(guī)律)要以教材為本。近年來,中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定,重基礎,貼近生活”的命題方問?季V是復習的依據(jù),教材是復習的根本,資料是復習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用;務本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸功課題目。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究,注意其中的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科,全省有兩套教材,學有余力的孩子要注意研究兩套教材在知識點安排上的差異。中考復習到后期應回歸教材。目前,市場上的中考復習資料很多,質(zhì)量也是參差不齊,沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料不但不能提高復習效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上,要有針對性嚴格篩選,決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1~2本綜合性中考復習用書就足夠了,建議以中考“診斷說明”為基礎,再輔以其他精選的材料(如,中診斷題分類匯編)。做到擇其”精”者而用之,堅持舉一反三,“以一當十“,即聽一題會一類題,切實提高資料的使用效果,F(xiàn)階段,孩子都有一種過分依資料的慣性心理,容易把課本丟掉,要注意這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。
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