2019年北京中考考試說明語文說明

2020-04-06 17:37:20 　來源：百度文庫

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2019年北京中考診斷說明語文！ 中考診斷說明是中考命題的依據(jù)，它包含診斷范圍、診斷內容及要求、試題結構及參考樣題，同學們千萬不可忽視。2020年的中考就要來了，同學們有沒有看去年的診斷說明呢？2019年北京中考診斷說明已經(jīng)出爐，中考語文會有什么樣的變化呢？大家復習的時候千萬不要“跑偏”喲~下面是小編為大家?guī)?/span>2019年北京中考診斷說明語文，一起來看看吧，希望可以給同學們帶來幫助喲~

2019年北京中考診斷說明語文

　　2019年北京市中考語文學科《診斷說明》(以下簡稱“2019年《診斷說明》”)，確定了語文學科診斷以《義務教育語文課程標準(2011年版)》規(guī)定的“課程目標與內容”為診斷范圍。修訂后，調整了“診斷內容和要求”,進一步明確了“基礎·運用”和“古詩文閱讀”的內容;調整了“試題的題型及分數(shù)分配”，優(yōu)化了2019年中考語文學科的試題結構;調整了“參考樣題”，體現(xiàn)命題指導思想和改革方向;調整了“附錄”內容，兼顧不同教材的變化。

　　1、調整“診斷內容和要求”，加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。

　　依據(jù)《義務教育語文課程標準(2011年版)》中“要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的課程基本理念，在“基礎·運用”中，增加了“認識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過程”的表述，鞏固對書法常識和書法欣賞的考查;在“古詩文閱讀”中，增加了“對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”“在古詩文學習中，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵，從中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。

　　2、調整“試題結構”中“試題的題型及分數(shù)分配”，優(yōu)化試題結構。

　　對“試題的題型及分數(shù)分配”中“選擇題”和“填空題、簡答題等”的分值進行了適當?shù)恼{整，在有利于孩子語文素養(yǎng)的前提下，保證試題的區(qū)分效果。

　　3、調整部分“參考樣題”，豐富樣題類型。

　　依據(jù)修訂指導思想，“參考樣題”中增加了古代詩歌閱讀樣題，并以較好地體現(xiàn)了學科命題思想和改革方向的試題，對原有樣題進行替換。樣題貼近孩子生活，體現(xiàn)學科特點，凸顯基礎性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的要求，強調育人立意、能力立意、文化立意。

　　(1)關注學科育人，注重傳統(tǒng)文化

　　語文課程“為孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”打下基礎，“語文學科對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。”在修訂過程中，增加了古代詩歌考查的樣題，體現(xiàn)對古詩文學習中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵的考查;將2018年中考語文卷寫作題編入2019年《診斷說明》中，激發(fā)孩子傳承優(yōu)秀文化的使命感。

　　(2)關注學科特點，注重語言實踐

　　《義務教育語文課程標準(2011版)》指出：語文課程是“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，應該“讓孩子在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律”，“提高語文綜合應用能力。”修訂過程中精選的樣題，體現(xiàn)了在與寫字、閱讀、寫作等不同領域的相互綜合，體現(xiàn)了運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不同能力的綜合，突出對語言實踐中運用語文能力的考查。例如，將2018年中考語文卷第3題、第23題、第24題編入2019年《診斷說明》中。

　　(3)關注閱讀表現(xiàn)，注重語文基礎

　　語文課程應“注重引導孩子多讀書、多積累”，語文教學要“讓孩子打好扎實的語文基礎”。在調整樣題過程中，關注孩子日常積累和閱讀表現(xiàn)的考查，注重對孩子應知應會的、生活中用得上的和未來自身發(fā)展必不可少的語文學科的基礎知識和基本能力的考查。例如，將2018年中考語文卷的第10題和第14題編入2019年的《診斷說明》中，前者體現(xiàn)的是對基礎知識積累的考查，后者指向的是孩子的閱讀表現(xiàn)。

　　4、調整部分“附錄”內容，適應新教材變化的需求。

　　兼顧現(xiàn)行不同版本教材的變化，替換了“附錄1現(xiàn)代文文章示例”“附錄2文言文閱讀篇目”“附錄3古詩文背誦篇目”中部分篇目。

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　　唐代新樂府的特點

　　唐代新樂府的特點：用新題、寫時事、不以入樂與否為衡量標準。新樂府的產生，標志著唐代樂府詩體的一大變化。新樂府體裁無論從體式上，2019年北京中考診斷說明語文還是內容方面，都與傳統(tǒng)的樂府詩不同。

　　新樂府運動，詩歌革新運動，由唐代詩人白居易、元稹、張籍、李紳等所倡導，主張恢復古代的采詩制度，發(fā)揚《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補察時政”，“泄導人情”的作用，強調以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時事，故名新樂府。新樂府的特點有三：

　　一是用新題。建安以來的作家們歌寫時事，多因襲古題，往往內容受限制，且文題不協(xié)。白居易以新題寫時事，故又名“新題樂府”。

　　二是寫時事。建安后作家有自創(chuàng)新題的，但多無關時事。既用新題，又寫時事，始于杜甫。白居易繼其傳統(tǒng)，以新樂府專門美刺現(xiàn)實。

　　三是不以入樂與否為衡量標準。新樂府詩多未嘗“播于樂章歌曲”。從音樂角度看是徒有樂府之名，而在內容上則是直接繼承了漢樂府的現(xiàn)實主義精神，是真正的樂府。

　　古文駢文詞賦三種文體特點

　　駢文特點：一是語句方面的駢偶和四六，二是語音方面的平仄相對，三是用詞方面的用典和藻飾。詞特點：一是標題形式豐富多彩，二是體制結構更搖曳多姿，三是句式句法更參差多變。賦特點：一、語句上四、六字句為主，句式錯落有致并追求駢偶;二、語音上要求聲律諧協(xié);三、文辭上講究藻飾和用典;四、內容上側重于寫景。

　　1駢文

　　駢文又稱駢體文、駢儷文或駢偶文;中國古代以字句兩兩相對而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“2019年北京中考診斷說明語文駢四儷六”。全篇以雙句(儷句、偶句)為主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。

　　2詞

　　宋代盛行的一種中國文學體裁，宋詞是一種相對于古體詩的新體詩歌之一，標志宋代文學的較高成就。宋詞句子有長有短，便于歌唱。因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。

　　它始于南朝梁代，形成于唐代而極盛于宋代。據(jù)《舊唐書》上記載：“自開元(唐玄宗年號)以來，歌者雜用胡夷里巷之曲。”宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的明珠，在古代中國文學的閬苑里，它是一座芬芳絢麗的園圃。它以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神韻，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之盛。后有同名書籍《宋詞》。

　　3賦

　　賦，是我國古代的一種文體，它講究文采，韻律，兼具詩歌和散文性質。是以“鋪采摛文，體物寫志”為手段，側重于寫景，借景抒情。以“頌美”和“諷喻”為目的的一種有韻文體。它多用鋪陳敘事的手法，賦必須押韻，這是賦區(qū)別于其他文體的一個主要特征。起于戰(zhàn)國，盛于兩漢。

　　賦較早出現(xiàn)于諸子散文中，叫”短賦“;以屈原為代表的”騷體“是詩向賦的過渡，叫”騷賦“;漢代正式確立了賦的體例，2019年北京中考診斷說明語文稱為“辭賦”;魏晉以后，賦日益向駢文方向發(fā)展，叫做“駢賦”;唐代又由駢體轉為律體，叫“律賦”;宋代用散文的形式寫賦，稱“文賦”。

　　著名的賦體文章有司馬相如的《子虛賦》，杜牧的《阿房宮賦》，歐陽修的《秋聲賦》，蘇軾的《赤壁賦》等

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