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2018年北京數(shù)學中診斷卷！數(shù)學這個科目是非常重要的，同學們也知道，現(xiàn)在的數(shù)學越來越靈活了，現(xiàn)在大家馬上就要初中畢業(yè)了，初中的數(shù)學都是基礎的知識，等念了高中，同學們就知道什么才是真正的難。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018年北京數(shù)學中診斷卷。
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學數(shù)學不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。自己要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結論，經(jīng)常進行一題多解、一題多變的訓練。
只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。孩子對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，找到較好學習方法。
不但語文要記筆記，數(shù)學也要記筆記。特別是對概念的理解和數(shù)學規(guī)律的總結，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。
同學們還要記錄本章較有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決問題，以便今后將其補上；把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到較終防錯的目的。
為此，我談一些自己的想法，供大家參考。
一、注重考法研究，把握中考動向
中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學老師著重談中考復習體會及中考后的反思；現(xiàn)初三數(shù)學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略；其余數(shù)學老師根據(jù)中考數(shù)學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學中進行數(shù)學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，糾正復習偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時診斷中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查孩子基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后教師與孩子都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于孩子尋找差距，奮力拼爭。
二、制定合理的復習計劃
切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習較好是分四輪進行。
先進輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。近幾年的中功課安排了較大比例（70％以上）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。
近幾年的中功課告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中功課就在書上的例題和題目的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導孩子重視基礎知識的理解和方法的學習�；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中診斷卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；④考查孩子應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查孩子思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
第三輪，綜合訓練（模擬訓練）。這一階段，重點是提高孩子的綜合解題能力，訓練孩子的解題策略，加強解題指導，提高診斷能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試題中精選十份進行訓練，每份的訓練要求孩子獨立完成，老師及時批改，重點講評。
第四輪，回味訓練。在中考的前一周，教師要對在訓練中存在的問題，按題型分幾塊回味訓練，掃清盲點，或者找出以前的試題重點對以前做錯和容易錯的題目進行較后一遍清掃。
三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)孩子興趣。
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是孩子，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或相關人士要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成孩子過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對孩子進行個別心理輔導、群體心理輔導（班會課、相關人士講座等），使孩子正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的較好效能。
其次，要避免孩子對診斷產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬診斷也當成負擔。隨著復習的深入，數(shù)學復題目的深度和廣度也會增大，考生一次診斷沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。
較后，教師要適時給予孩子學法指導，培養(yǎng)孩子興趣。教師要從講課復習、做訓練（試題）、改正試題、小結等等方面，對孩子進行學法指導，使孩子在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使孩子學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。較后沖刺階段，很多考生依然在題海中掙扎，費時耗神，得不償失。采取科學的對策，對癥下藥、重在查漏補缺。
對策一：在老師的指導下分開次、系統(tǒng)地復習。
少數(shù)孩子自以為是，甚至少數(shù)家長擔心老師的復習方法有問題，到處請家教，步入誤區(qū)，孩子累，效果不好。其實老師比孩子更了解診斷大綱，更明確診斷范圍和內(nèi)容，老師指導下的復習是有目的、有計劃、有針對性的復習，避免盲目、走彎路。特別是部分缺乏吃苦精神和探索能力的孩子，遇到不感興趣的問題就繞過去，沒有抓住中考的重點。
對策二：重視基礎知識的復習，基本方法的歸納和答題規(guī)范化的訓練。
有些考生喜歡選擇偏難題、怪題去做，抓大放小，這樣是很難取得好成績的。因為孩子不能保證基本的選擇題、填空題、解答題有較高的得分。另外，平時訓練要注意診斷的技巧，中診斷題一般都是由淺入深的，較好是按順序依次答題，先易后難。簡單的題要敘述規(guī)范、準確到位，突破一個“準”字；復雜的題目要冷靜思考，理清思路，抓住綱要。在平時的模擬診斷中還要加強答題速度的訓練，突破一個“快”字。
對策三：總結每次診斷的得失，找出失分的原因，掃除知識的盲點。
中考前的模擬診斷對孩子來說是一次很好的練兵，從中可以發(fā)現(xiàn)自己的問題：診斷緊張、審題不清、時間安排不合理等。如果考生每考一次及時總結，汲取教訓，避免非智力因素對診斷成績的影響，不斷改進，一定可以提高中考成績。對每次診斷出錯的題，一定要查出錯誤的原因，及時訂正，收集整理，裝訂成冊。進行糾錯訓練，避免中考時發(fā)生同樣的錯誤。
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這一期的2018年北京數(shù)學中診斷卷小編就介紹到這里，如果想在中考中取得好成績，先進要做的只有一個，那就是在中考前認真的復習，爭取讓自己有一個好成績才行。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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