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北京中考語(yǔ)文小作文題目!其實(shí)寫(xiě)作是需要技巧的,比如說(shuō),你們?cè)趧?dòng)筆之前,有沒(méi)有先構(gòu)思一下這篇文章的主要內(nèi)容,還有,你在寫(xiě)作的時(shí)候,有沒(méi)有注意自己的用詞是否流暢,寫(xiě)作要干脆利落,行云流水。下面,小編為大家?guī)?lái)北京中考語(yǔ)文小作文題目。
題目一:在一次同學(xué)聚會(huì)上,大家興致勃勃地回憶起小時(shí)候玩過(guò)的游戲。請(qǐng)你也描述一個(gè)曾帶給你快樂(lè)的游戲(如下棋、猜謎、拼圖、折紙、放風(fēng)箏、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……),與同學(xué)們分享童年的快樂(lè)。
題目二:班級(jí)將要舉辦“講述歷史故事,傳頌中華文明”主題班會(huì)。作為一個(gè)準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué),請(qǐng)你結(jié)合下面的連環(huán)畫(huà),擬寫(xiě)一段發(fā)言稿。
要求:
(1)內(nèi)容符合要求,語(yǔ)言使用得當(dāng)。
(2)字?jǐn)?shù)在150-200之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
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7個(gè)方法讓作文更有文采
方法一:化抽象為形象
首先我舉個(gè)例子說(shuō)明:,請(qǐng)比較以下兩個(gè)句子:
1、繁忙的工作之后,女孩開(kāi)始有些想家了。
2、繁忙的工作之后,女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽(yáng)。(文出自顏文靜《尋人啟事》)
這兩句話(huà)雖然讀表達(dá)“女孩想家”,但是句1只是一個(gè)敘述,說(shuō)明“想家”這一事實(shí),而“想家”是一種情感,是抽象的、模糊的,讀者并不能感受到她的情感。而句2是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象,蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的,把“想家”這一感情具體化到“頂樓”、“雁陣”、“夕陽(yáng)”這三個(gè)具體的事物上表達(dá),所以給人感同身受之感。
我建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí),展開(kāi)豐富的聯(lián)想,就拿上文中“想家”來(lái)說(shuō),要想一下在“想家”時(shí)你會(huì)做些什么、想些什么,然后把感情賦予具體的事物之上。就上文“想家”這一感情來(lái)說(shuō),還可以這樣寫(xiě):繁忙的工作之后,女孩坐在靠窗的位置,看著車(chē)窗外如電影畫(huà)面一般流逝而去的街景,總想起千里之外的家。
方法二:化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)
好的文章總能把人的想象力帶動(dòng)起來(lái),有畫(huà)面感,這就是具有動(dòng)態(tài)美。
動(dòng)態(tài)美運(yùn)用在作文里會(huì)比靜態(tài)、平淡的語(yǔ)句更加具有感染力,能夠產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。所以,對(duì)那些靜態(tài)的事物,我們要善于“化靜為動(dòng)”,使之富有生氣,充滿(mǎn)活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》,是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的:
他微笑著,看苔爬上腳趾,他微笑著,聽(tīng)苔躍上雙膝,他微笑著,任苔侵佛頭……
佛本是靜態(tài)的,就連生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,作者卻用“微笑、看、聽(tīng)、爬、躍、侵”等動(dòng)詞,使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了,仿佛有了生命似的。
又如王安石《題書(shū)湖陰先生壁》中寫(xiě)到:一水護(hù)田將綠繞,兩山拍闥送青來(lái)。
詩(shī)中“水”和“山”是靜景,但用“繞”,“送”二字,仿佛把“水”和“山”寫(xiě)活了,這樣“潺潺流動(dòng)的小溪把碧綠的田地圍繞起來(lái),遠(yuǎn)處青山像兩扇門(mén)送來(lái)一片翠綠”的春景圖就躍然紙上,使人感受動(dòng)態(tài)之美感。所以,要善于讓靜物動(dòng)起來(lái),讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。
如果你的作文寫(xiě)好了,基本上你的語(yǔ)文診斷也就成功了一半了,寫(xiě)作文沒(méi)有什么訣竅,主要就是不能離題,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):!
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