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北京市初二語文補習!成績不好,同學們一個人光自學是很難有什么效果產(chǎn)生的,同學們也知道,現(xiàn)在你們能支配的時間太少了,與其一個人躲在一邊浪費時間去研究題目,不如為自己尋找一個好的補習班。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初二語文補習。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,落實新課程改革的實施辦法,真正把教育面向每一個孩子,面向孩子的每一方面,全面提高孩子的整體素質,為九年義務教育盡職盡責,努力奮斗,為提高全民族的文化水平貢獻光和熱。
二、孩子基本情況
我所任教的八年級147班孩子中,基礎較好的,他們基礎知識掌握得好,學習認真、學習勁頭足,對提高學習成績有信心,且家庭教育嚴而有方;另有少部分孩子基礎差,不肯下功夫,不時得過且過,不愿操心、不肯下力氣,學習成績好壞無所謂,家庭對子女管教措施不得力的同學。針對以上情況,必須加強輔導,使孩子在學習成績等方面有所進步。
三、工作目標
1、加強對培養(yǎng)補差的常規(guī)管理.。
2、認真組織相關的孩子參與活動中去,使5 0 %的孩子參與到培養(yǎng)補差活動中去。
3、通過培養(yǎng)補差,使9 0 %的孩子能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加孩子的輔導工作和思想教育工作,培養(yǎng)和補差工作每周不少于一次。
四、具體措施
1、充分利用課余時間,主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。
2、認真制訂培養(yǎng)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容。
3、重視個體差異,針對個別孩子知識缺漏下班個別輔導,并注意啟發(fā)孩子思考,不占用自修或課余時間集體講課。
4、定期對培訓的孩子進行診斷和檢測,及時了解培訓情況。
5、優(yōu)秀生的輔導,與學科結合起來,功課設置與批改落到實處。
五、輔導方式
根據(jù)學校的實際和本班孩子的具體情況,以及課程設置特點采取下列輔導方式靈活進行:
1、集體輔導?利用輔導課,解決集體存在的問題。
2、個體輔導?利用輔導課或其它空余時間解決功課中的問題。
3、課堂輔導?授課間隙有目標、有意識地解決當時的問題。
4、上門輔導?利用家訪或節(jié)假日進行重點了解。
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課前預習法
預習很重要,你只有課前預習了,才能優(yōu)先了解課文內容。
1.預習之前準備一本字典,先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文,理解課文。
2.標自然段。
3.熟讀課文三遍(以上)。
4.概述課文大致內容,了解中心思想。
5.功課題試著做一做,較好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的知識課上或功課在和老師、同學一起交流、解決。
上課聽講法
聽,是一種能力也是一種習慣,學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始:
1.老師講課時,不要東張西望,要集中精神這是培養(yǎng)聽力的先進步。
2.耳朵邊聽要邊記重點,這樣方便回家、診斷前的復習(筆記較好記書上)。
3.同學回答問題時,不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠優(yōu)秀,也等同學說完再補充。
功課復習法
預習做好了,復習起來就自然跟著容易:
1.復習也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時記重點、生字等知識內容。
課外閱讀法
閱讀是學習的重點,多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要了解一些句型,恰當?shù)倪\用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用于作文,專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內容,語言優(yōu)美是不夠的,有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多,課內閱讀你自然得心應手。
文言文學習法
學習文言文,較應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文,理解文言文。
1.對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把“字詞”學“活”。
2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會。
不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合“語境”去揣摩。
3.要牢牢記住主要文言句式。
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
同學們現(xiàn)在學習較缺乏的就是興趣了,因為對學習少了些興趣,所以學習的效果才不佳。想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!
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