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2020-05-08 19:40:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高三模擬診斷的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解自己在哪些方面不夠扎實(shí)，哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，高考中有些什么樣的答題技巧等，然后進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高�？忌言\斷定位為暴露高考學(xué)習(xí)中問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在診斷中問(wèn)題暴露越多，也就會(huì)越全面了解自己，針對(duì)性學(xué)習(xí)的效果就越好，意味著對(duì)知識(shí)的掌握程度扎實(shí)有效。所以高三考生應(yīng)以愉悅和快樂(lè)的心情來(lái)對(duì)待平時(shí)診斷中出現(xiàn)的問(wèn)題，并以切實(shí)的行動(dòng)將其彌補(bǔ)之;

　　模高后不要攀比。絕大多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行模考后都會(huì)有相應(yīng)的位置出來(lái)，在這種情況之下，建議高三考生要具有“要跟自己比，莫與他人攀”的心態(tài)，也就是審視自己診斷所暴露的問(wèn)題的原因、哪些方面的知識(shí)和技能不夠扎實(shí)，哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握等，同時(shí)做到診斷中易錯(cuò)題重新演練，在演練的過(guò)程中查找自己出問(wèn)題的地方，不留知識(shí)死角。這樣可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再通過(guò)針對(duì)性地復(fù)習(xí)和鞏固。

　　提高成績(jī)，這才是高三模擬診斷的真實(shí)目的;不要太看重結(jié)果。很多孩子覺(jué)得考得差了，就會(huì)失去自信，覺(jué)得高三模擬考成績(jī)這么低，還那么累的去復(fù)習(xí)干嘛?”很多孩子在模擬考后將成績(jī)看得太重，有途網(wǎng)小編建議，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己高考能不能成功，而是要考慮怎樣才能成功。所以較應(yīng)該做的就是盡自己較大的努力去學(xué)習(xí)，注重過(guò)程而不對(duì)結(jié)果過(guò)分地計(jì)較，平靜從容，不偏不執(zhí)，苦中作樂(lè);同時(shí)告訴自己：我一定能學(xué)好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然后以自己較大的努力去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率的提高以及成功也就會(huì)緊隨而來(lái)。

一�？己�，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)?

　　1、明確模擬訓(xùn)練的目的，不但檢測(cè)知識(shí)的全面性，方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性，更是訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表述準(zhǔn)確的過(guò)程。查漏補(bǔ)缺，以"錯(cuò)"糾錯(cuò)，每過(guò)一段時(shí)間，就把"錯(cuò)題筆記"或標(biāo)記錯(cuò)題的試題有側(cè)重地看一下。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程也就是反思的過(guò)程，逐漸實(shí)現(xiàn)保強(qiáng)攻弱的目標(biāo)。

　　2、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。特別是鞏固對(duì)解答選擇題、填空題的限時(shí)訓(xùn)練，將平時(shí)診斷當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時(shí)完成，并在速度體驗(yàn)中提高正確率。保證常規(guī)題型的堅(jiān)持訓(xùn)練，做到百無(wú)一失，對(duì)學(xué)有余力的孩子，可適當(dāng)拓展高考中難點(diǎn)的訓(xùn)練。

　　3、注重題后反思總結(jié)，出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，可怕的是不知道問(wèn)題的存在，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題越多，說(shuō)明你距離成功越近，及時(shí)處理問(wèn)題，爭(zhēng)取"問(wèn)題不過(guò)夜"。重視每次模擬診斷的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心理的調(diào)整，以平和的心態(tài)面對(duì)高考。

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