掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見(jiàn)
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020初三一模復(fù)習(xí)資料包真題丨各科知識(shí)點(diǎn)丨易錯(cuò)題
2020北京中考思想品德先進(jìn)輪復(fù)習(xí)!背誦知識(shí)點(diǎn)這可能是所有科目的通病,背誦的內(nèi)容是多是少,看同學(xué)們自身的基礎(chǔ),基礎(chǔ)差的就多背點(diǎn),基礎(chǔ)好的就少背點(diǎn),政治雖然是開(kāi)卷,但是同學(xué)們也要記好課本的內(nèi)容大綱。下面,小編為大家?guī)?lái)2020北京中考思想品德先進(jìn)輪復(fù)習(xí)。
2020北京中考思想品德先進(jìn)輪復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是熟練掌握知識(shí)的一個(gè)重要途徑,復(fù)習(xí)的目的就是鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),找出那些被孩子遺忘的或還沒(méi)有弄明白的問(wèn)題解決它們,并使孩子達(dá)到能靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)、綜合解決問(wèn)題的能力。一年一度的中考復(fù)習(xí)已拉開(kāi)了序幕,如何搞好思想品德中考復(fù)習(xí)以利于提高教學(xué)質(zhì)量,這無(wú)疑是我們每一位教師較為絞盡腦汁的事情,下面我就如何搞好思想品德課中考先進(jìn)輪復(fù)習(xí)談一點(diǎn)自己的看法,和大家共同探討行之有效的方法,來(lái)提高思想品德課的教學(xué)成績(jī)。
先進(jìn)輪復(fù)習(xí)也叫地毯式復(fù)習(xí)。主要是夯實(shí)基礎(chǔ),完善知識(shí)框架。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的有兩個(gè):一是幫助孩子回憶、梳理知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是讓孩子對(duì)常見(jiàn)題型的解題思路和方法有基本掌握。
一、復(fù)習(xí)前教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作
1.研究課標(biāo)、教材,抓準(zhǔn)重點(diǎn)、考點(diǎn)。兩年半的教學(xué)內(nèi)容五冊(cè)書(shū)要在短短的四個(gè)月甚至更短的時(shí)間內(nèi)讓孩子掌握,教師首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,了解內(nèi)容;特別是有部分教師沒(méi)有教過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)教材,更應(yīng)該認(rèn)真多研究課標(biāo)和教材;其次要對(duì)照市中考說(shuō)明中的目標(biāo)要求,梳理教材,抓住重點(diǎn)、考點(diǎn);做到胸中有丘壑,才能運(yùn)籌帷幄指導(dǎo)孩子。
2.制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。
時(shí)間安排:(如果從2月25號(hào)開(kāi)始復(fù)習(xí),到6月12號(hào)中考,共17周)
第1—2周:七年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí); 第3—5周:八年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí);
第6—8周:九年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí); 第9周:綜合訓(xùn)練;
第10周:先進(jìn)次模擬診斷; 第11—13周:第二輪復(fù)習(xí);
第14周:第二次模擬診斷; 第15—16周:專題、答疑
第17周:參加中考
二、先進(jìn)輪復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的問(wèn)題
1.指導(dǎo)孩子看書(shū),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
指導(dǎo)孩子利用課題、框題、目題把握教材結(jié)構(gòu)和主干知識(shí),學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)框架。在看一篇課文之前,首先思考課題是什么,在這一個(gè)單元里,這一課和其他幾課之間是什么關(guān)系;這一課有幾個(gè)框題,框題與框題之間是什么關(guān)系;每一個(gè)框題下有幾個(gè)目,目與目之間又是什么關(guān)系。這樣就為一篇課文搭了一個(gè)架子,在此基礎(chǔ)之上再具體的看內(nèi)容,大大小小的知識(shí)點(diǎn)再往架子上放,這樣就形成了一個(gè)知識(shí)框架,書(shū)就會(huì)由厚變薄,知識(shí)就會(huì)由少變多。一提到某一方面的知識(shí),就會(huì)立即想到,它屬于哪一體系,如何組織回答;一遇到某一問(wèn)題就知道屬于哪一范圍,運(yùn)用什么知識(shí),通過(guò)什么途徑解答,難題就很容易了,有了眾山變小的感覺(jué)。所學(xué)的知識(shí)不再龐雜而瑣碎,而是顯得更有條理性和系統(tǒng)性。
具體指導(dǎo)孩子做到三點(diǎn):
一是準(zhǔn)。對(duì)每一“知識(shí)點(diǎn)”都要搞準(zhǔn)確,不可似懂非懂,模棱兩可。二是熟。對(duì)學(xué)過(guò)的考點(diǎn)內(nèi)容都要記準(zhǔn),用起來(lái)得心應(yīng)手。三整理。每一課或每一單元的重點(diǎn)歸納整理;同類知識(shí)歸納整理(法律名稱、權(quán)利、義務(wù)、處罰方法、戰(zhàn)略、國(guó)策、制度、標(biāo)志、矛盾、目的、影響、較、基本等);圖表對(duì)比歸納整理(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、三個(gè)文明)。
九年級(jí)內(nèi)容和法律內(nèi)容是診斷的重要內(nèi)容,是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們?cè)趲椭⒆诱莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)后,而應(yīng)該樹(shù)立整套教材的意識(shí)。使得孩子認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)點(diǎn)之間的來(lái)龍去脈,為解答綜合題打下基礎(chǔ)。所以我們?cè)谙冗M(jìn)輪的復(fù)習(xí)中要幫助孩子理清思路,以點(diǎn)帶面。
例如:
將九年級(jí)內(nèi)容分為:我國(guó)的國(guó)情 政治經(jīng)濟(jì)文化 責(zé)任三大部分。
先進(jìn):我國(guó)的國(guó)情(總體)
(1)基本國(guó)情――主要矛盾、根本任務(wù)――基本路線――實(shí)現(xiàn)共同理想
(2)人口資源環(huán)境國(guó)情――我國(guó)的國(guó)情(人口資源環(huán)境)――計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策――可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略――科學(xué)發(fā)展觀――節(jié)約型社會(huì)――循環(huán)經(jīng)濟(jì)――環(huán)境友好型社會(huì)
(3)我國(guó)的科技教育――科教興國(guó)戰(zhàn)略
科技――重要性――我國(guó)科技取得的成就和不足――科技創(chuàng)新(時(shí)事熱點(diǎn):嫦娥一號(hào))
教育――重要性――我國(guó)教育方面的重大措施(時(shí)事熱點(diǎn):義務(wù)教育階段孩子減免學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)。)――青少年如何做(創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)、珍惜現(xiàn)在的教育等)
第二:政治經(jīng)濟(jì)文化
(1)政治:
基礎(chǔ)知識(shí):(人民代表大會(huì)制度;依法治國(guó)的方略、憲法、公民權(quán)利和義務(wù))
(2)經(jīng)濟(jì):
基礎(chǔ)知識(shí):生產(chǎn)力水平不高(國(guó)情)――以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心――經(jīng)濟(jì)目標(biāo)(三步走、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)等)――走共同富裕道路――如何做?(堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度)
(3)文化
將中華文化和民族精神納入精神文明建設(shè)中去,將兩個(gè)內(nèi)容融合起來(lái)。因?yàn)榻ㄔO(shè)先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。兩者是密不可分的。
①思想道德建設(shè)。
《公民基本道德規(guī)范》《八榮八恥》等內(nèi)容。
《思想品德》教材中的內(nèi)容:自尊自強(qiáng)、交往的品德、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、民族精神、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德等。(非常豐富,涉及面廣。)
②教育、科學(xué)、文化建設(shè)
具體的活動(dòng)方式,活動(dòng)的目的、中學(xué)參與學(xué)校社會(huì)活動(dòng)。(山東版教材沒(méi)有的內(nèi)容除外)
點(diǎn)擊了解>>>學(xué)而思愛(ài)智康中考沖刺精品課程&咨詢課程請(qǐng)撥打:
第三:責(zé)任
讓孩子概括教材中關(guān)于中孩子與責(zé)任相關(guān)的內(nèi)容歸納:
(1)不同的角色不同的責(zé)任:對(duì)自己、對(duì)國(guó)家社會(huì)集體、對(duì)他人負(fù)責(zé)(九年級(jí)先進(jìn)單元內(nèi)容)
(2)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)包括哪些內(nèi)容(責(zé)任的來(lái)源):自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、交往(父母、教師、同學(xué)、朋友等)、職業(yè)責(zé)任、法律規(guī)定(公民要履行義務(wù))等等。
(3)現(xiàn)代青少年要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
(4)在具體實(shí)例中認(rèn)識(shí)和規(guī)范自己的行為。
2.組織適當(dāng)?shù)木氼}目,指導(dǎo)孩子做題。
在扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上,先進(jìn)輪的復(fù)習(xí)要結(jié)合適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,對(duì)于鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)、提高成績(jī)是非常必要的。首先,在先進(jìn)輪中不要大量出現(xiàn)綜合性的、跨度大的題目,否則會(huì)使孩子望而生畏,喪失信心;其次是要求孩子答題時(shí)條理清晰、語(yǔ)言規(guī)范。三要求孩子學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),不要死記硬背,生吞活剝。在做題過(guò)程中,教師不能僅僅強(qiáng)調(diào)答案,而是要更多的強(qiáng)調(diào)解題思路和解題過(guò)程,因?yàn)槲覀兘處熞靼字泄φn不一定在所做的訓(xùn)練中,那么,做這些題到底有什么用?用處就在于通過(guò)精講精練這些題目,一是可以幫助孩子進(jìn)一步熟悉書(shū)本知識(shí);二是可以提高孩子的解題能力和書(shū)面表達(dá)能力。我是這樣指導(dǎo)孩子做題的:
(1)選擇一些有價(jià)值的題目(需要老師指導(dǎo)),按照以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練:a、先不看答案,自己做。b、做完之后與答案比較,思考差距。c、合上答案,在剛才思考的基礎(chǔ)之上,結(jié)合對(duì)答案的理解,再做一遍。d、再對(duì)一遍答案,看看是否完整。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練,做題水平一定會(huì)有提高。
(2)將做過(guò)、訂正過(guò)的卷子、題目集保存好,隔一段時(shí)間拿出來(lái)看一看,對(duì)于錯(cuò)題,尤其要多看看、多想想,如果有時(shí)間,甚至還可以再做一做,這樣不僅可以鞏固這一類題型的解題思路的訓(xùn)練,也可以鞏固思想品德學(xué)科的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
3.結(jié)合時(shí)事搞好考點(diǎn)講析,深化復(fù)習(xí)內(nèi)容。
將教材知識(shí)點(diǎn)講析與時(shí)政教學(xué)相結(jié)合,也就是要改變以往先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中只是對(duì)中考考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理的方式,把對(duì)考點(diǎn)基本理論觀點(diǎn)的講解同相應(yīng)的時(shí)事材料分析結(jié)合起來(lái),使先進(jìn)輪復(fù)習(xí)內(nèi)容更加深化。從具體操作方式來(lái)說(shuō),其一,要認(rèn)真清理中考考點(diǎn)中所包含的基礎(chǔ)知識(shí),凡中考說(shuō)明中列入考查范圍的知識(shí)點(diǎn)都要逐個(gè)進(jìn)行清理,并初步理出其內(nèi)在聯(lián)系,讓孩子做到心中有數(shù),知識(shí)脈絡(luò)清晰。其二,根據(jù)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)挑選、準(zhǔn)備好時(shí)政材料,凡時(shí)事熱點(diǎn)、重點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)都應(yīng)予以必要的關(guān)注。通過(guò)以時(shí)政材料印證和理解基本理論知識(shí),運(yùn)用基本理論來(lái)認(rèn)識(shí)和分析時(shí)事材料,使基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與時(shí)事學(xué)習(xí)相得益彰。其三,精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練題,講練結(jié)合,鞏固提高。訓(xùn)練題的編制,以時(shí)事材料體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)為主,以多種題型、從多個(gè)角度命題,力求達(dá)到既能再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí),又能鍛煉孩子分析和表達(dá)能力的效果。
4.有效講解,滲透方法指導(dǎo)。
為了達(dá)到先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的第二個(gè)目的:讓孩子對(duì)常見(jiàn)題型的解題思路和方法有基本掌握,除了靠孩子做題訓(xùn)練外,更重要的是教師的有效講解和點(diǎn)撥。在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)和診斷中教師講題可以按照以下的步驟和思路進(jìn)行:
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:就是教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子在答題時(shí)存在的問(wèn)題并適當(dāng)做好記錄,如有的孩子答題沒(méi)有思維的過(guò)程,拿到題目就寫(xiě),審題不清,隨意性大;有的孩子不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合,答題時(shí)忽略材料的作用;有的孩子答題角度單一,重復(fù),不能多角度、多層次、辯證地分析問(wèn)題;例如:你能為節(jié)約資源做哪些力所能及的事?有的孩子答:節(jié)約每一滴水,節(jié)約每一張紙,節(jié)約每一度電。有的孩子說(shuō)話不完整,表達(dá)不明確;有的孩子條理不清晰,學(xué)科術(shù)語(yǔ)缺乏�?梢詺w納為這么四個(gè)方面:一是解題方法問(wèn)題,二是知識(shí)復(fù)習(xí)不到位問(wèn)題,三是思維盲區(qū)問(wèn)題,四是書(shū)面表達(dá)問(wèn)題。
(2)反饋問(wèn)題:在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后,教師要在課堂講題的時(shí)候把孩子答題過(guò)程中存在的問(wèn)題分析給孩子聽(tīng),明確丟分的原因。甚至可以把存在問(wèn)題的答案投影到黑板上,讓孩子進(jìn)行分析和討論問(wèn)題所在。
(3)方法指導(dǎo):在孩子了解自己的問(wèn)題以后,教師應(yīng)該教會(huì)孩子如何在以后的診斷中避免類似的情況出現(xiàn),應(yīng)該如何進(jìn)行審題、思維、表達(dá)。這些方法的講解一定要具有可操作性,不能空洞。
(4)總結(jié)歸納:在講解一道題目方法和答案的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步對(duì)類似的題目進(jìn)行歸納和總結(jié),使得孩子能夠進(jìn)一步掌握這一類題目的解題思路和答題的有關(guān)技巧。
(5)拓展訓(xùn)練:這是以后幾輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn),這里就不講解了。
在訓(xùn)練和講題中要注意避免和反對(duì)以下一些形式的講題思路:一是只練不講型(題海)二是以抄答案代替講題型(流水帳)三是只講問(wèn)題沒(méi)有方法型(批評(píng)指責(zé))四是就題論題型(沒(méi)有拓展歸納)五是只講不練型(沒(méi)有鞏固鞏固)。
5.師生互動(dòng),體現(xiàn)孩子的主體地位。
目前復(fù)習(xí)課上較為普遍的復(fù)習(xí)模式是教師先對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理,然后讓孩子進(jìn)行必要的課堂操練,較后由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。一堂課,只聽(tīng)見(jiàn)教師在大聲的疾呼,而忽視了孩子的主體地位,完全置孩子于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。其實(shí),既然是復(fù)習(xí)課了,孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)是有所了解,有所印象,我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母�,讓孩子自己梳理知識(shí)、自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),給予他們充分展示自己個(gè)性、獨(dú)立思考的空間,使他們?nèi)巳藚⑴c復(fù)習(xí)過(guò)程,情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。即先由孩子進(jìn)行知識(shí)的梳理,教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,之后讓孩子進(jìn)行一定的知識(shí)演練與反饋,教師再用規(guī)范性的書(shū)面語(yǔ)言以較簡(jiǎn)潔較精煉的方式進(jìn)行點(diǎn)撥,較后教師再進(jìn)行一定的總結(jié)工作,這樣,孩子動(dòng)了起來(lái),教師也能輕松很多。孩子對(duì)知識(shí)的理解更深了,運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。
6.復(fù)習(xí)方法多樣化,激發(fā)孩子復(fù)習(xí)興趣。
說(shuō)真的,孩子很不喜歡上復(fù)習(xí)課,因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講,要么就是練,要么就是講講練練,沒(méi)有了新課豐富多彩的課件、圖片,沒(méi)有了新課的小組合作,沒(méi)有了新課孩子之間、師生之間激烈的思想碰撞,單一的復(fù)習(xí)方法孩子沒(méi)趣,教師沒(méi)趣。其實(shí),我認(rèn)為復(fù)習(xí)課可以借鑒新課的一些教學(xué)方法。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率,教師應(yīng)多制作一些內(nèi)容豐富的復(fù)習(xí)課件:對(duì)于很多孩子存在的解題問(wèn)題,可投影出來(lái)讓孩子小組探究解題方法;對(duì)于一些具有一定難度的訓(xùn)練,教師可組織孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻�、�?zhēng)論,通過(guò)討論、爭(zhēng)論,激起孩子智慧的碰撞、情感的共鳴,從而使知識(shí)更加清晰,記憶更加深刻!對(duì)于復(fù)題目的題型選擇上,可選擇一些充滿幽默感的漫畫(huà)題、辨析題、情景劇題,以激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的興趣。
好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文,形散而神不散,使得孩子在獲取知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受。好的復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)信息交流過(guò)程,在這個(gè)求知過(guò)程中,孩子是主體,教材是客體,教師是媒體,教師起著溝通孩子與教材的作用。復(fù)習(xí)中教師如果能做到以上幾點(diǎn),定能使我們的復(fù)習(xí)更具吸引力,更富有成效,為以后兩輪的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以上是我對(duì)思想品德課先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的一些淺見(jiàn),不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
同學(xué)們一定要吃透政治這一方面的內(nèi)容,如果有什么搞不定的地方,也要及時(shí)的去詢問(wèn)老師,問(wèn)題不能拖到第二天解決。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
2020北京中考思想品德先進(jìn)輪復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020初三一模復(fù)習(xí)資料合集》。
點(diǎn)擊領(lǐng)�。骸�2020初三一模復(fù)習(xí)資料包真題丨各科知識(shí)點(diǎn)丨易錯(cuò)題》復(fù)習(xí)資料
查缺補(bǔ)漏,助你備戰(zhàn)中考!
部分資料截圖如下:
點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取完整版資料:https://jinshuju.net/f/mjS6qw
同時(shí)也向您的孩子推薦學(xué)而思愛(ài)智康中考沖刺精品課程,點(diǎn)擊鏈接:http://m.yushangyun.cn/z2019/zkzfx/index.html 或者下方圖片即可預(yù)約
相關(guān)推薦:
① 2020北京中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)資料
大家都在看
限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)取