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2020通州區(qū)中考一模語(yǔ)文試題及答案解析!一模診斷作為中考考前及其重要的一次診斷,命題形式和特點(diǎn)很大程度上反映了中考的方向,對(duì)于即將參加的中考有很大的指導(dǎo)意義。同學(xué)們?cè)\斷已經(jīng)結(jié)束了,大家要及時(shí)查漏補(bǔ)缺喲,下面,小編為大家?guī)?lái)2020通州區(qū)中考一模語(yǔ)文試題及答案解析。
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7個(gè)方法讓作文更有文采
方法一:化抽象為形象
首先我舉個(gè)例子說(shuō)明:,請(qǐng)比較以下兩個(gè)句子:
1、繁忙的工作之后,女孩開(kāi)始有些想家了。
2、繁忙的工作之后,女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽(yáng)。(文出自顏文靜《尋人啟事》)
這兩句話雖然讀表達(dá)“女孩想家”,但是句1只是一個(gè)敘述,說(shuō)明“想家”這一事實(shí),而“想家”是一種情感,是抽象的、模糊的,讀者并不能感受到她的情感。而句2是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象,蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的,把“想家”這一感情具體化到“頂樓”、“雁陣”、“夕陽(yáng)”這三個(gè)具體的事物上表達(dá),所以給人感同身受之感。
我建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí),展開(kāi)豐富的聯(lián)想,就拿上文中“想家”來(lái)說(shuō),要想一下在“想家”時(shí)你會(huì)做些什么、想些什么,然后把感情賦予具體的事物之上。就上文“想家”這一感情來(lái)說(shuō),還可以這樣寫(xiě):繁忙的工作之后,女孩坐在靠窗的位置,看著車窗外如電影畫(huà)面一般流逝而去的街景,總想起千里之外的家。
方法二:化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)
好的文章總能把人的想象力帶動(dòng)起來(lái),有畫(huà)面感,這就是具有動(dòng)態(tài)美。
動(dòng)態(tài)美運(yùn)用在作文里會(huì)比靜態(tài)、平淡的語(yǔ)句更加具有感染力,能夠產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。所以,對(duì)那些靜態(tài)的事物,我們要善于“化靜為動(dòng)”,使之富有生氣,充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》,是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的:
他微笑著,看苔爬上腳趾,他微笑著,聽(tīng)苔躍上雙膝,他微笑著,任苔侵佛頭……
佛本是靜態(tài)的,就連生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,作者卻用“微笑、看、聽(tīng)、爬、躍、侵”等動(dòng)詞,使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了,仿佛有了生命似的。
又如王安石《題書(shū)湖陰先生壁》中寫(xiě)到:一水護(hù)田將綠繞,兩山拍闥送青來(lái)。
詩(shī)中“水”和“山”是靜景,但用“繞”,“送”二字,仿佛把“水”和“山”寫(xiě)活了,這樣“潺潺流動(dòng)的小溪把碧綠的田地圍繞起來(lái),遠(yuǎn)處青山像兩扇門(mén)送來(lái)一片翠綠”的春景圖就躍然紙上,使人感受動(dòng)態(tài)之美感。所以,要善于讓靜物動(dòng)起來(lái),讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。
方法三:有形、有聲、有色
有形有聲有色就是說(shuō)把聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái),使人有身臨其境之感。比如“有個(gè)小銀圓落在地上”,這樣就不夠具體,讀起來(lái)干癟,語(yǔ)言不飽滿。如果寫(xiě)成“有個(gè)小銀圓,從桌上滾了下來(lái),在地上丁丁鐺鐺地跳著”(文出自秦牧《語(yǔ)林采英》)。這樣一來(lái),就有聲有色了,趣味無(wú)窮,自然就抓住讀者的眼球了。
方法四:幽默、活潑
在診斷中,閱卷老師看得千篇一律的文章,本來(lái)就感覺(jué)嚴(yán)肅、沉重、壓抑,這時(shí)來(lái)一點(diǎn)幽默,講一點(diǎn)俏皮話,不僅能使文章形象生動(dòng),活潑有趣,也能使閱卷老師心情輕松,感覺(jué)有“亮點(diǎn)”,自然打分不會(huì)很低。例如助力能力作文《跟時(shí)代一起改變》的結(jié)尾:
我們并不一定要追趕潮流,完全可以做自己;并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒,完全可以做更“高級(jí)”的事。
改變自己,使自己有高尚的品行,而不是只知“忙”。
改變自己,使自己有愛(ài)國(guó)的情操,而不是“愛(ài)大米”。
改變自己,使自己有出色的修養(yǎng),而不是只看搞笑和言情。
改變自己,讓自己有鶴立雞群的素質(zhì),如今個(gè)性也是潮流,像這種特點(diǎn),無(wú)疑是較“in”的。
周圍的一切,正在對(duì)我們的成長(zhǎng)形成影響,而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的,真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有”。但只要改變自己,我們一樣可以擁有過(guò)人的氣質(zhì)。否則,“后果很嚴(yán)重”。
作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法,寫(xiě)得亦莊亦諧,輕松自如,使文章具有了特殊的情調(diào),讀之令人忍俊。
方法五:運(yùn)用修辭
大家無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)上,還是在課外的雜志上,可以看見(jiàn),寫(xiě)得好的文章總是運(yùn)用了許多修辭手法。我們寫(xiě)作文,要想讓閱卷老師認(rèn)可,也必須根據(jù)文章的需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)看下面的例子:
1、蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)住殘紅不放飛。
運(yùn)用擬人手法:以“殘紅”代落花,鮮明生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。
2、水清魚(yú)讀月,山靜鳥(niǎo)談天。
對(duì)偶:使詩(shī)句具有音樂(lè)之美;擬人:不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜,而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書(shū)卷氣。
3、那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。
用比喻刻畫(huà)白妞的眼睛:“秋水”見(jiàn)其清澈純凈,“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮,“寶珠”見(jiàn)其圓潤(rùn)光澤,“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情,美麗動(dòng)人。
4、春聽(tīng)鳥(niǎo)聲,夏聽(tīng)蟬聲,秋聽(tīng)蟲(chóng)聲,冬聽(tīng)雪聲;白晝聽(tīng)棋聲,月下聽(tīng)簫聲,山中聽(tīng)松聲,水際聽(tīng)欸乃聲,方不虛此生耳。
排比:列舉一連串悅耳之聲,令人浮想聯(lián)翩,心旌搖蕩。
5、少年讀書(shū),如隙中窺月;中年讀書(shū),如庭中望月,老年讀書(shū),如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳。
比喻:以賞月喻讀書(shū),表達(dá)讀書(shū)所獲與閱歷相關(guān)的道理,深入淺出。
方法六:句式變化
整句,散句,長(zhǎng)句和短句交替使用會(huì)使文章的語(yǔ)言就會(huì)變化多姿,產(chǎn)生特殊的美感。比如:
有的人征服了高峰,又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖;探得了魂寶,又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn);策馬路過(guò)梅園,卻一心想著直奔邊關(guān),戍國(guó)殺敵。
這樣的人不是癡頑,而是執(zhí)著,他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限,在征服里體驗(yàn)生命的快樂(lè),在“無(wú)所息”里實(shí)現(xiàn)自己的優(yōu)選意義……較偉大的戰(zhàn)士,都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng),在死神帶來(lái)的永恒憩息面前,他們粲然微笑,死得其所。
這幾段文字從句式的角度看,以整句為主,兼用散文的方法,注重整散、對(duì)稱與呼應(yīng),形成了一種整散結(jié)合的美,讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,感情澎湃。
方法七:引用名句
在寫(xiě)作文時(shí)多引用、化用名言警句,可讓閱卷老師折服于自己的才華之感,也能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
因此我建議,初/高中的同學(xué)平時(shí)要多看一些名人傳記和名言警句之類的書(shū)籍,在遇到好的名人名句時(shí),記在一個(gè)專用的小本上,閑暇時(shí)拿出來(lái)拜讀一翻,不僅能提高自己的文學(xué)素養(yǎng),診斷作文時(shí)也能熟練引用。
總之,要多讀“有文采”的精美時(shí)文和語(yǔ)言有特色的高考助力能力作文,確立適合自己的語(yǔ)言目標(biāo),掌握方法,認(rèn)真訓(xùn)練。這樣,在較短的時(shí)間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩。
同學(xué)們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要大家不斷的積累,大家一定不要偷懶哦。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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