2020北京東城區(qū)中考一模語(yǔ)文作文評(píng)析

2020-05-17 07:58:04 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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2020北京東城區(qū)中考一模語(yǔ)文作文評(píng)析！學(xué)習(xí)都是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，沒(méi)有什么速成的技巧，在面對(duì)診斷的時(shí)候，就可以很好的檢測(cè)出你學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，這就和寫(xiě)作文非常相似的，寫(xiě)作也是需要時(shí)間和心血去提高的。下面，小編為大家?guī)?lái)2020北京東城區(qū)中考一模語(yǔ)文作文評(píng)析。

2020北京東城區(qū)中考一模語(yǔ)文作文評(píng)析

題目一：題目一：2020年的春天是不平常的。這個(gè)春天，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)以“春天”為題寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）

一、命題形式：命題作文。

二、變化與趨勢(shì)：

（一）近兩年對(duì)比：

18年作文：“ 氣息”，指呼吸進(jìn)出的氣，也指情趣和風(fēng)格。如“生活的氣息”“泥土的氣息”“時(shí)代的氣息”……請(qǐng)將“______的氣息” 補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

19年作文：題目一：以“ 夜空中較亮的星”為題，根據(jù)你的理解，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（二）變化與趨勢(shì)：

l 形式上：18 年是半命題作文，學(xué)易語(yǔ)文認(rèn)為半命題作文較于全命題作文給孩子們提供了自由發(fā)揮的空間和多樣性角度，更易于孩子發(fā)揮，19年是命題作，今年也是一個(gè)命題作文，命題作文中心立意比較明確，對(duì)審題要求更加嚴(yán)格。今年的題目《春天》雖然是命題作文，但是選材的空間比較大，還是有很多自由發(fā)揮的空間的。

l 內(nèi)容上：東城一模作文內(nèi)容取材是比較廣泛的，貼近孩子生活，能夠從不同角度切入，能夠扣合中心即可。感情類(lèi)、道理類(lèi)、傳統(tǒng)文化類(lèi)、閱讀類(lèi)、抗擊疫情的素材都可以切入，但是要注意如何扣題點(diǎn)中心。

三、難易程度：

l 中等難度。選材無(wú)難度，題目中已經(jīng)明確限定了選材時(shí)間“ 2020年的春天是不平常的”，只要能夠?qū)懗鲈谶@個(gè)春天里自己的經(jīng)歷和感受，從一件或者幾件事情中我的感受和啟示，都是符合要求的。重點(diǎn)應(yīng)該是自己由事情中得出的道理和感悟。

l 學(xué)易語(yǔ)文認(rèn)為：此類(lèi)作文選材寬泛，在選擇素材時(shí)就要避免那些大多數(shù)孩子都會(huì)選擇的素材，建議從生活庫(kù)中多選擇一些可用素材，進(jìn)行精心挑選，盡可能選取親身經(jīng)歷的典型的小素材，以小見(jiàn)大。同時(shí)要注意選材的新穎，作文立意不俗。

【學(xué)易審題】：

l 限制1 ：“春天”一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間名詞，告訴我們選取素材明確的時(shí)間范圍，必須是2020 年這一個(gè)不平常的春天里發(fā)生的故事。其次，“春天”還具有象征的意義，象征希望、美好，潛在的信息是選取素材的時(shí)候應(yīng)該是那些讓人感動(dòng)，溫暖人心，給人希望，積極樂(lè)觀的事情，并且要給自己一些啟發(fā)或者感悟。

l 限制2 ：題干中“你有怎樣的經(jīng)歷和感受”這其實(shí)也是一個(gè)限定條件，要寫(xiě)自己身邊發(fā)生的事情，從生活中選材。

1. 首先一定要明確自己的中心；這篇屬于道理類(lèi)的文章，側(cè)重從經(jīng)歷的事情中得到的道理自己活得的成長(zhǎng)。

2. 要選擇符合中心的素材，可以選擇一件完整的事件，一件事情中選取不同的動(dòng)作點(diǎn)，進(jìn)行綜合描寫(xiě)，也可以選取有相關(guān)性的多件事，通過(guò)不同的事件體現(xiàn)共同的中心。

3. 具體寫(xiě)作避免流水賬，無(wú)詳略，一件事應(yīng)選擇兩個(gè)動(dòng)作點(diǎn)，打開(kāi)角度細(xì)描，這樣能做到點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，又有精彩的描寫(xiě)，是優(yōu)異必備武器。(詳情可了解學(xué)易作文方法)

4. 結(jié)構(gòu)要詳略得當(dāng)，并且完整�？梢圆捎煤�(jiǎn)單記敘文二詳四略的結(jié)構(gòu)，也可以采用復(fù)雜記敘文的結(jié)構(gòu)形式。不能用三段式或者四段式。

題目二: 題目二：2020年的春天，每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了變化，你的人生軌跡也可能因此而改變。再過(guò)20年，你將走進(jìn)2040年的春天。那個(gè)春天，你將身處何方？你將從事什么職業(yè)？你身上將會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)以“2040年的春天”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。

要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。

(2)數(shù)在600-800之間。

(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

一、對(duì)比分析：

19東城一模題目二：目前，科學(xué)家在用人工智能（AI）和X射線解密古代社會(huì)。他們利用巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)想讓 “時(shí)光機(jī)器”擁有地圖功能，以幫助歷史學(xué)家更直觀地看到人如何在時(shí)空中移動(dòng)，思想如何在時(shí)空中傳播。假如你也擁有這臺(tái)時(shí)光機(jī)器，你較想做什么？請(qǐng)以“ 社會(huì)” 為題，在文中用上“歷史學(xué)家”“時(shí)光機(jī)器”“跨越”這三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。

18東城題目二：閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“ 木蘭從軍” 為題目或自擬題目，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇故事。

連續(xù)三年?yáng)|城區(qū)一模題目二的形式靈活，沒(méi)有固定的規(guī)律可循。

二、難易程度：中等

《2040年的春天》看似難度不大，可是因?yàn)槊}作文的緣故。而且此類(lèi)想象作文平時(shí)孩子都練過(guò)，看著容易，但是得優(yōu)異不容易。孩子拿到題目之后就開(kāi)始天馬行空的想象，想到什么寫(xiě)什么，大多是空洞的敘述，而不能想象出來(lái)一個(gè)具體的事件，或具體的情節(jié)去表現(xiàn)文章中心。內(nèi)容多卻不具體，素材散卻沒(méi)有明確的中心。

三、學(xué)易解析：

【審題】：“ 再過(guò)20年，你將走進(jìn)2040年的春天。那個(gè)春天，你將身處何方？你將從事什么職業(yè)？你身上將會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)具體的時(shí)間地點(diǎn)，具體的場(chǎng)景，在具體的某一天發(fā)生一件能夠表現(xiàn)作文中心的事情。難就難在作文的中心是什么，想象類(lèi)作文較難把控的是中心，題目只是給你一個(gè)提示，中心需要自己確定，是要表現(xiàn)自己對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是表現(xiàn)自己在突發(fā)事件面前的臨危不懼，或是在災(zāi)難面前挺身而出的正義感……先確定自己作文的中心，然后在圍繞中心虛構(gòu)情節(jié)。

【選材】：本文選材范圍寬泛，故事內(nèi)容創(chuàng)作上也有較大空間。不同職業(yè)，不同身份，在不同的地方都可以發(fā)生不同的故事，表達(dá)不同的主題。

【結(jié)構(gòu)】：結(jié)構(gòu)完整分段合理即可。

【語(yǔ)言】：注意多種表達(dá)方式和寫(xiě)作手法的運(yùn)用。重點(diǎn)部分也就是體現(xiàn)神奇之處的段落不可單純說(shuō)明或者籠統(tǒng)介紹。雖然是想象類(lèi)，但依舊可以運(yùn)用綜合細(xì)描來(lái)突出主題，美化語(yǔ)言。

四、學(xué)易點(diǎn)評(píng)：

總而言之，該題目和所有想象類(lèi)作文一樣。好寫(xiě)，但寫(xiě)好不易。

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一、寫(xiě)外貌不用“有”

作文如何寫(xiě)外貌？你可能總會(huì)看到類(lèi)似這樣的句子：

“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著去掉句子中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。試著這樣修改下：

“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”

是不是很有感覺(jué)？

二、寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”

比較一下這三句話：

張三說(shuō)：“……”；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧能讓你的寫(xiě)作水平切實(shí)得到，不會(huì)僅僅是干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

三、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：

“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”

不用這個(gè)句子的話又該怎么寫(xiě)？較常用的就是“我心想”。如某孩子寫(xiě)：

“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

試著去掉“我心想”三個(gè)字：

“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪！這該怎么辦呢？”

是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

相互比較一下，讓你看看助力能力作文和你的作文之間，兩者差別到底在什么地方，又該如何減短這些差別。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話：！

2020北京東城區(qū)中考一模語(yǔ)文作文評(píng)析就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020初三一模復(fù)習(xí)資料合集》。

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