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2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義！生物的大部分內(nèi)容都和這個世界有關(guān)，從植物到動物，都是很重要的內(nèi)容，同學們在初中接觸到的生物知識點都是基礎(chǔ)內(nèi)容，所以，你們可以尋找適合自己的學習方式。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義。
生物圈中的綠色植物
1，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，是較低等的一個植物類群；苔蘚植物沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；蕨類植物有了根、莖、葉的 分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高 大。
2,環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。根據(jù)題目中詩句的個別字眼如“雷”等聯(lián)系生活實際中的下雨，合理落實 到相應(yīng)環(huán)境因素上。
3，子葉或胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。單子葉植物主要靠胚乳提供營養(yǎng)，雙子葉靠子葉提供營養(yǎng)。胚軸是連接胚芽和胚根的部分，胚芽生有幼葉，胚根是與胚芽的相對端。胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成 根、莖相連的部分，胚根發(fā)育成根。
4，綠色開花植物經(jīng)過傳粉以后，花粉內(nèi)形成的兩個精子，順著花粉管向下游動，一個與卵細胞融合形成受精卵，另一個與兩個極核融合形成受精極核．雙受精后由受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳， 子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮。
5，根的生長一方面靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞數(shù)量，另一方面靠伸長區(qū)細胞體積的增大，如果被切去根尖，幼根沒有分生區(qū)和伸長區(qū)的這部分結(jié)構(gòu)，不再生長。
6，植物吸水還是失水主要取決于細胞內(nèi)外濃度的大小。當細胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周 圍水溶液的濃度時，細胞就失水。
7，移栽樹木時要盡量避免傷害到成熟區(qū)，并減少蒸騰作用，提高成活率。采取帶土移栽，減少幼根和根毛的損傷，提高樹苗的吸水能力， 提高樹苗的成活率。在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸騰作用非常旺盛，會散失大量的水分，不利于樹苗的成活。。植樹時去掉部分葉片 移栽可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高樹苗的成活率。
8，光合作用的實質(zhì)是制造有機物，貯存能量。呼吸作用的實質(zhì)是分 解有機物，釋放能量。
9，探究光合作用的實驗中，注意各種對照處理。氫氧化鈉的作用是 吸收二氧化碳，使得環(huán)境中沒有二氧化碳。
10，為提高植物光合作用的強度，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”， “氣肥”的作用是增加二氧化碳氣體。早春播種往往因為溫度低而影 響出苗，為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗早而齊，所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，不要錯以為是防止水分蒸發(fā)。
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初二生物學習方法推薦
“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的
生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1 .聯(lián)系自然實際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2 .聯(lián)系生產(chǎn)實際。
生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
3 .聯(lián)系生活實際。
生物學知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
3掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1 .簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
同學們對待生物的學習技巧應(yīng)該也有所掌握了，生物的很多知識點都非常重要，所以，同學們一定要抓緊時間背誦。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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