2016-2017年北京海淀區(qū)高一下學(xué)期英語期末試卷及答案

2020-06-05 14:06:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2016-2017年北京海淀區(qū)高一下學(xué)期英語期末試題及答案！如果想要提高自己的英語水平和英語成績的話，那么平時就要多做一些英語練題目，特別是針對自己不熟練的地方，多做訓(xùn)練。下面小編就給大家?guī)?016-2017年北京海淀區(qū)高一下學(xué)期英語期末試題及答案！希望對大家有所幫助哦！

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　　定位一個重點

　　高一年級，孩子在英語學(xué)習(xí)方面暴露出來的主要問題在于詞匯量不夠、基礎(chǔ)知識薄弱和閱讀能力不強三個方面。因此，孩子在高一時應(yīng)以詞匯積累為核心任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增加閱讀能力。

　　明確兩條主線

　　既要積累詞匯，又要加強閱讀，孩子需牢牢抓住兩條主線，即便是自己在家自學(xué)，也能夠完成。

　　1. 每天堅持讀背至少15分鐘。

　　2. 每天堅持“2+1”閱讀模式。

　　落實三項措施

　　1.每天讀背15分鐘

　　以詞匯積累為重點，可主要讀背課本單元詞匯及筆記本整理知識點。一方面跟著網(wǎng)課進度學(xué)習(xí)人教版Book3的內(nèi)容，另一方面復(fù)習(xí)Book1、Book2十個單元相關(guān)內(nèi)容。讀背過程中，可將單詞分為兩類：認識類和拼寫類。

　　(1)認識類。多數(shù)單詞屬于認識類，無需拼寫，知道單詞意思，通過單詞能夠疏通上下文含義即可。對于認識類單詞，可快速進行中英文切換背誦，即看見單詞說出中文意思或看見中文說出單詞。

　　(2)拼寫類。少數(shù)單詞屬于拼寫類，主要體現(xiàn)在詞性轉(zhuǎn)換的拼寫(語法填空、短文改錯考查)及作文詞匯上。對于拼寫類單詞，務(wù)必做到有背必默。在聽網(wǎng)課的同時，手邊準(zhǔn)備一張稿紙，隨時把老師提到的一些重點詞、高頻詞寫一寫。每個單元老師也會整理出相關(guān)詞匯進行默寫，務(wù)必認真對待。

　　在讀背課本詞匯的基礎(chǔ)上，孩子還可借助其它資料擴展詞匯。

　　(1)練題目中積累詞匯。不要所有生單詞都查，浪費大量時間，應(yīng)優(yōu)先并重點考慮閱讀理解選題中及完形填空選項中出現(xiàn)的生單詞。一來這些生單詞必定是考綱詞，二來這些詞很可能直接導(dǎo)致孩子對文意的理解錯誤或偏差，從而做錯題。

　　(2)善用詞匯書。手邊有的詞匯書一定要充分利用起來，推薦“亂序”背誦，即隨機翻開詞匯書一頁，背誦過后，將選過的頁碼打鉤標(biāo)注。每天堅持背1-2頁，也可結(jié)合自身程度適當(dāng)增加或減少。

　　(3)保證課文誦讀。利用早讀等時間細讀課文，結(jié)合上下文加深對詞匯的記憶和理解。

　　較后要強調(diào)的一點，反復(fù)!英語學(xué)習(xí)本身就是一個記住，遺忘，再記住的過程。所以，孩子需要多花時間，反復(fù)記憶。每天不求量大，不要貪多，但求做得扎實。一旦發(fā)現(xiàn)之前的東西開始遺忘，停一停，回過來，重新再背。重復(fù)度越高，熟練度就越高。

　　2. 每天保證“2+1”閱讀

　　所謂“2+1”，指的是在完成老師功課的基礎(chǔ)上，每天再額外完成2篇閱讀+1篇語法填空或短文改錯的訓(xùn)練。孩子可結(jié)合自身程度或階段能力進行靈活調(diào)整，如閱讀也可改為完形填空，但至少保證每天3篇的額外閱讀量。閱讀能力的提高不是一天兩天，需要長期堅持。下面推薦幾個實用做法：

　　(1)每篇閱讀標(biāo)注日期。可優(yōu)先標(biāo)注一周的閱讀任務(wù)，以督促自己堅持完成。

　　(2)寫完立即核對。總有孩子寫完不對答案，等到第二天核對時，文章內(nèi)容早已忘得一干二凈，失去了寫閱讀的意義。

　　(3)標(biāo)注文章。對于細節(jié)理解題，題做完后文章不能空白一片，一定要養(yǎng)成標(biāo)注出處的習(xí)慣，這樣有利于培養(yǎng)孩子尋找細節(jié)的能力。

　　(4)積累單詞。正如上文提到的，選題中出現(xiàn)的阻礙理解文意的單詞要積累起來，無需太多，一篇文章三五個即可。

　　按照老師的方法，孩子每天必練，每練必有收獲，每收獲必有積累。事實證明，只要孩子愿意堅持，每學(xué)期平均能完成2本額外閱讀，做得好的3-4本，閱讀能力自然能逐漸提高。

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