北京初中史地政是什么課

2020-06-21 19:28:16 　來源：百度文庫

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北京初中史地政是什么課！政治其實(shí)不難，你要每天給它一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)提高對(duì)課本的熟悉度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。大題一般考意義和怎么做的比較多。怎么做主要從國(guó)家。社會(huì)。學(xué)校。個(gè)人等角度展開，不要漏了，很容易失分下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中史地政是什么課。

北京初中史地政是什么課

　　北京中考?xì)v史啟示類答題技巧

　　(一)戰(zhàn)爭(zhēng)類專題

　　1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的教訓(xùn)是什么?(或問：近代屈辱史對(duì)我們今天有什么啟示?)

　　(1)落后就要挨打。

　　(2)只有國(guó)富民強(qiáng)，不斷提高綜合國(guó)力，才不會(huì)重蹈覆轍。

　　(3)我們要牢記歷史，勿忘國(guó)恥，振興中華。

　　(4)中孩子就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握文化科學(xué)知識(shí)。

　　2.關(guān)于中國(guó)近代被侵略的歷史，你有什么感想?

　　(1)近代中國(guó)，由于清政府的統(tǒng)治腐敗，國(guó)力衰落，屢遭列強(qiáng)侵略。

　　(2)說明落后就要挨打。

　　(3)要堅(jiān)持改革開放，增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力。

　　3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因是什么?

　　(1)主觀原因：清政府腐敗無能，當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治落后，國(guó)力衰弱。

　　(2)客觀原因：英國(guó)率先完成工業(yè)革命，是當(dāng)時(shí)頭號(hào)的資本主義強(qiáng)國(guó)。

　　4.從《南京條約》圖片、日本岡村寧次在投降書上簽字、中英香港政權(quán)交接儀式等圖片上你得到了哪些有益的啟示?

　　(1)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：落后就要挨打，弱國(guó)無外交;中國(guó)國(guó)際地位的提高;

　　(2)民族精神：中華民族具有不屈不撓、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng);

　　(3)社會(huì)責(zé)任：樹立振興中華的遠(yuǎn)大理想、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。

　　5.你對(duì)南京大屠殺的感想是什么?

　　(1)日本侵略者對(duì)中國(guó)犯下了滔天罪行。

　　(2)我們要勿忘國(guó)恥，更要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的強(qiáng)大而奮斗。

　　(3)當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)砸岱儡妵?guó)主義的復(fù)活，爭(zhēng)取世界和平。

　　6.(以凡爾登戰(zhàn)役為例)說一說兩次世界大戰(zhàn)給你的感受，使你有什么想法?

　　(1)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了巨大的災(zāi)難，奪去了無數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)。

　　(2)我們應(yīng)該熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　(3)提倡用和平手段解決各種矛盾和紛爭(zhēng)。

　　7.怎樣才能制止戰(zhàn)爭(zhēng)?

　　(1)加強(qiáng)各國(guó)間的交流與合作。

　　(2)反對(duì)霸權(quán)主義。

　　(3)反對(duì)恐怖主義。

　　(4)發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的作用。

　　(5)以對(duì)話代替對(duì)抗。

　　(6)堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則。

　　8.第二次世界大戰(zhàn)(的勝利)給全世界人民什么啟迪?

　　(1)二戰(zhàn)的勝利來之不易，不能讓世界大戰(zhàn)的悲劇重演。

　　(2)人民才是歷史前進(jìn)的動(dòng)力，在挑戰(zhàn)面前，全世界人民必須聯(lián)合起來，才能贏得勝利。

　　(3)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)際合作。

　　(4)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平。

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　　巧記地理知識(shí)15法

　　學(xué)習(xí)地理需要記憶許多知識(shí)，這里有知識(shí)巧記15法供參考。

　　一、諧音記憶法。

　　運(yùn)用該法可把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象經(jīng)過總結(jié)抽象編成順口溜、趣味語言好學(xué)易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。

　　二、精編提綱法。

　　地理課內(nèi)容多而復(fù)雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內(nèi)容歸類，列出重點(diǎn)，把需要記憶的知識(shí)盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng)有條理，而且概括，方便記憶。

　　三、單字記憶法。

　　就是通過減少記憶語言數(shù)量從而達(dá)到易記目的，把一長(zhǎng)串地理語言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國(guó)200mm等降水量線為張家口—蘭州—拉薩—喜馬拉雅山先進(jìn)，可記為：張、蘭、拉、喜先進(jìn);農(nóng)業(yè)商品率高的國(guó)家為：美國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、荷、丹等。

　　四、歌訣記憶法。

　　就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強(qiáng)，便于背誦。例如，我國(guó)的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。

　　五、類似聯(lián)想記憶法。

　　有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處。通過類似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，鞏固記憶。例如，里海與日本的面積大約均為37萬平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

　　六、游戲記憶法。

　　有的地理知識(shí)可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學(xué)于樂。例如復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，孩子可分為兩大組，分別代表長(zhǎng)江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上、中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，開展答題接力游戲。

　　七、關(guān)系聯(lián)想記憶法。

　　根據(jù)地理事物之間的因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)記憶的方法。如因果關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)一地轉(zhuǎn)偏向力一盛行風(fēng)向一洋流的流向;從屬關(guān)系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用一侵蝕作用一搬運(yùn)作用一沉積作用一團(tuán)結(jié)成巖作用。

　　八、綜合記憶法。

　　把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系起來進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶：5月停在南嶺，6月跳到長(zhǎng)江中下游，停留1個(gè)月左右，7～8月跳到華北、東北。

　　九、直觀形象法。

　　就是對(duì)地理事物的特點(diǎn)、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片，幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國(guó)政區(qū)圖》便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類型與等高線。另外，還可借助別的事物來加深記憶。例如，在復(fù)習(xí)亞洲時(shí)，可以借助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣，亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，就完全形象地表示出來了。

　　十、理解記憶法。

　　許多地理知識(shí)僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢固。只有在理解的基礎(chǔ)上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎(chǔ)上來記憶地理事物與地理現(xiàn)象。如：氣旋、反氣旋的風(fēng)向。氣旋：空氣從四周輻合流向18中心;反氣旋：風(fēng)從中心流向四周。另外，還應(yīng)記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對(duì)北半球氣旋呈反時(shí)針方向流動(dòng)，反氣旋呈順時(shí)針方向流動(dòng)就易于記憶了。

　　十一、圖示記憶法。

　　許多地理事物與地理現(xiàn)象在記憶中容易混淆，往往會(huì)搞錯(cuò)，通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風(fēng)洋流，當(dāng)冬季吹東北風(fēng)時(shí)，洋流呈反時(shí)針方向流動(dòng)，夏季則正好相反。

　　十二、形象特征記憶法。

　　抓住地理知識(shí)的特征進(jìn)行記憶，是記憶地理數(shù)據(jù)的好辦法。如吐魯番盆地較低處在海平面以下155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠面積770多萬平方千米，可以記成“7減7等于0”。

　　十三、設(shè)問鞏固記憶法。

　　通過設(shè)問強(qiáng)記、反復(fù)鞏固記憶，可刺激大腦神經(jīng)加速記憶。但這種記憶屬短時(shí)強(qiáng)記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭(zhēng)。其方法可采用不斷設(shè)問、回憶或訓(xùn)練運(yùn)用來進(jìn)行。

　　十四、壓縮與字頭記憶法。

　　記憶大篇幅知識(shí)時(shí)，可“抽筋拔骨”地記住其中關(guān)鍵詞語，回憶時(shí)由此提示全部記憶內(nèi)容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩(wěn)水清，中游流急沙大，下游流緩沙沉。當(dāng)記憶一組知識(shí)時(shí)，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來，編成生動(dòng)有趣的句子，方便記憶。如我國(guó)北方的五大產(chǎn)棉省可記為東(山東)西(山西、陜西)南(河南)北(河北)。

　　十五、比較異同記憶法。

　　找出地理知識(shí)相近部分的異同點(diǎn)，進(jìn)行分析，從中來比較，加強(qiáng)記憶。例如，我國(guó)東北、華北和長(zhǎng)江中下游三大平原的情況，就可以從成因、分布、構(gòu)成、特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比記憶。

　　總之，只要肯動(dòng)腦筋，聯(lián)系地理課的特征，就能夠總結(jié)出多種多樣的巧記妙法，就可以做到記而不忘且生動(dòng)有趣。

另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，取得良好的記憶效果。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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