2019-2020年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高一下學(xué)期化學(xué)期末試卷及答

2020-06-30 23:11:42 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019-2020年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高一下學(xué)期化學(xué)期末試題及答案

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　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　聽好化學(xué)課

　　聽課是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的較基本形式，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間是在聽課中度過的。聽課之所以重要，是因?yàn)橹R(shí)的獲得大部分是通過老師的講解來獲得的。因此，要想學(xué)好化學(xué)就必須學(xué)會(huì)聽課。

　　1、集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。

　　在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識(shí)的重點(diǎn)，才利于對(duì)知識(shí)的理解和吸收。聽課時(shí)，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時(shí)，眼睛要盯著老師的動(dòng)作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽講的同時(shí)，還要發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。有的同學(xué)認(rèn)為，上課就是老師講，孩子聽，他們把學(xué)習(xí)比做送貨進(jìn)倉，認(rèn)為只要自己打開“倉門”就可以等著老師把貨物送進(jìn)去。這種想法是把自己放在學(xué)習(xí)的被動(dòng)的地位上，是不對(duì)的。要提高聽課效率，重要的是對(duì)老師的講解進(jìn)行思考，主動(dòng)地去吸收老師所講的內(nèi)容，發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)作用。

　　2、緊跟老師的思路。

　　不少同學(xué)上課時(shí)不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時(shí)思想必須與老師保持一致，聽老師是用什么方法、技巧去解題的;聽老師對(duì)問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)，不脫離教師講課的軌道。

　　3、要以理解為主。

　　聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些孩子聽講時(shí)分不清主次，結(jié)果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要是先“聽”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

　　4、積極回答問題。

　　老師的提問往往是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發(fā)言。在別的同學(xué)回答問題時(shí)，也要精力集中，邊聽講邊分析正誤，留心不完善或有錯(cuò)的地方，隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充和糾正。上課不僅僅是老師向孩子單向傳遞知識(shí)的過程，而且是老師和孩子雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，孩子回答。這樣做，一方面可調(diào)動(dòng)孩子的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽課效率，另一方面還可鍛煉同學(xué)們的語言表達(dá)能力和大腦的快速反應(yīng)能力，將被動(dòng)的聽課變?yōu)橹鲃?dòng)的參與。因此，你可不要失去這樣的好機(jī)會(huì)呀!要隨時(shí)準(zhǔn)備積極發(fā)言。

　　5、要敢于質(zhì)疑。

　　課堂上有不懂和疑難問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得老師的及時(shí)幫助。每位同學(xué)都可能遇上聽不懂的情況。在這時(shí)候，有的可能會(huì)“反正我聽不懂，再聽也沒用，干脆來個(gè)不聽”。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細(xì);還有的會(huì)立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術(shù)的金鑰匙。一般來說，老師講的都要聽，但是有時(shí)老師為了照顧不同層次的孩子，采用不同的方式講不同的內(nèi)容，這時(shí)孩子就得根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇的聽，即抓住對(duì)于自己有重要意義的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　6、做好課堂筆記。

　　記課堂筆記的較常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂筆記要盡快整理，使重點(diǎn)突出，這對(duì)鞏固知識(shí)十分重要。筆記的充實(shí)整理包括兩點(diǎn)：一是把課堂上漏記和記錯(cuò)的內(nèi)容補(bǔ)上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用概括的語言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。

　　要把握記筆記的時(shí)機(jī)，原則就是不影響聽講，一般情況下要用 90%的注意力集中聽講，只抽出 10%的注意力進(jìn)行簡要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精華，這個(gè) “必要”和“精華”就是——記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記思路、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及及容易混淆的概念等。

　　7、不要挑剔老師。

　　對(duì)老師的挑剔，不但極大地影響著同學(xué)的求知欲，更重要的是影響著孩子對(duì)該老師所講授知識(shí)的接受與吸收，并且常常會(huì)因此造成偏科。個(gè)別孩子對(duì)老師的挑剔比較多，認(rèn)為某老師水平不高，講課表情不好，動(dòng)作不準(zhǔn)等。這里需要弄清一個(gè)問題，老師只是一個(gè)傳授知識(shí)的“輔助”，是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己;一個(gè)老師的水平再差，只要自己努力也會(huì)有收獲。

　　8、注意用目光和老師交流。

　　上課時(shí)，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對(duì)這三種做法，化學(xué)成績較優(yōu)秀的選中率分別為 7.0%、73.7%、19.3%.可見目光跟著老師轉(zhuǎn)是較好做法。事實(shí)上，師生間積極的目光交流，不僅利于孩子集中注意力，而且使老師也很容易從孩子的表情里讀出哪些地方孩子已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講，因此目光交流的過程實(shí)為師生間相互了解、感知的過程。善始善終，聽好小結(jié)。

　　9、注意功課總結(jié)。

　　一節(jié)課下來，應(yīng)該做一個(gè)功課總結(jié)。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，較后是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并將它納入自己的知識(shí)體系，已使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。

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