北京市2020高考適應(yīng)性測(cè)試歷史試卷答案

2020-07-14 06:57:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京市2020高考適應(yīng)性診斷歷史試題答案

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　　新題策略：你所不知的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

　　從2016年開始，伴隨著新版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，即唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷，成為歷史教學(xué)領(lǐng)域較熱門的話題，建諸其上的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求也開始在高考?xì)v史命題中滲透。

　　例如，2018年37題(2)對(duì)唯物史觀素養(yǎng)的考查;2016年12題、21題和2017年17題對(duì)時(shí)空觀念素養(yǎng)的考查;2016年40題、2018年37題(1)對(duì)史料實(shí)證素養(yǎng)的考查;2017年14題對(duì)歷史解釋素養(yǎng)的考查;2018年40題對(duì)家國情懷的考查。每一次核心素養(yǎng)新題型的出現(xiàn)，都是對(duì)既往的命題模式和相應(yīng)的答題套路的突破，讓孩子和老師措手不及。因此，有必要了解什么是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，并通過真題和模擬的例題來摸索方法。

　　1.唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。一方面，要了解和掌握唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，包括：人類物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)是社會(huì)生活的基礎(chǔ);生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系;人類社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的規(guī)律;階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力;人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用等。另一方面，要能夠運(yùn)用唯物史觀解決問題。

　　2.時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。在往年的高考中，曾經(jīng)考過地圖題、時(shí)序題，或者兩者融合(2016年12題、21題和2017年17題)，這些都是對(duì)時(shí)空觀念素養(yǎng)的簡(jiǎn)單考查，今年的東城二模14題也是如此。但真正意義上的時(shí)空觀念素養(yǎng)，要求把握史事的時(shí)間和空間聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上對(duì)史事加以說明，而不是簡(jiǎn)單的位置判斷和時(shí)序排列。

　　3.史料實(shí)證是對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。歷史解釋是以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。往年高考相對(duì)比較契合歷史解釋的題型，主要有背景原因分析題、解讀題、論述題等。新版的歷史解釋素養(yǎng)增加了難度，如要求區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)和解釋，分辨不同的歷史解釋，嘗試從來源、性質(zhì)和目的等多方面說明原因并加以評(píng)析等。

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