北京八中新高一分班考真題，備考時可以來做一做

2020-07-19 13:08:36 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　北京八中新高一分班考真題，準備時可以來做一做！同學們上了高中以后，一定在尋找合適自己的學習方法時，因為適合才是較重要的，下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京八中新高一分班考真題，準備時可以來做一做！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

　　北京八中新高一分班診斷試題

　　一、選擇題(18分，每小題3分)

　　1、下列詞語中加點的字的注音，全都正確的一項是【】

　　A、句讀(du) 輦(niǎn)來轆(lù)轆遠聽朝歌夜弦(xián)

　　B、經(jīng)傳(zhuàn) 錙(zī)銖鼎鐺(dāng)玉石棄擲邐迤(yǐ)

　　C、近諛(yú) 剽(piáo)掠盡態(tài)極妍(yán) 倚(yǐ)疊如山

　　D、橫檻(kǎn) 縵(màn)回金塊珠礫(lì) 管弦嘔(ōu)啞

　　2、下列對“之”字用法的分析，不正確的一項是【】

　　A、“道之所存，師之所存也”中的兩個“之”字的用法相同，都起取消句子獨立性的作用。

　　B、“句讀之不知，惑之不解” 中的兩個“之”字的用法相同，在句中都起修飾賓語的作用。

　　C、“燕趙之收藏”與“彼童子之師”中的“之”都作結構助詞，相當于現(xiàn)代漢語中的“的”。

　　D、“授之書而習其句讀者”中的“之”是代詞，他;“秦人視之”中的“之”代指前面所說的寶物。

　　3、下列加點詞的活用情況，分類正確的一項是【】

　�、倩蠖粡膸煝谑谥畷暺渚渥x者③年十七，好古文④輦來于秦⑤燕趙之收藏⑥驪山北折而西構⑦歌臺暖響⑧未霽何虹

　　A、①②/③/⑦/④⑤/⑥⑧ B、①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦

　　C、①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧ D、①②/③⑦/⑤/④/⑥⑧

　　4、下面五個句子編成四組，從分句間語意義關系的角度看，分類完全正確的一組是【】

　　①使六國各愛其人，則足以拒秦。②余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。③勝地不常，盛筵難再。④于其身也，則恥師焉。⑤歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。

　　A、①/②/③④/⑤ B、①③/②/④/⑤

　　C、①②/③/④/⑤ D、①/②/④/③⑤

　　5、下列句子朗讀時的節(jié)奏劃分，不正確一項是【】

　　A、生乎/吾前，其聞道也/固先乎吾。

　　B、吾師/道也，夫庸/知其年之先后/生于吾夫。

　　C、秦/愛紛奢，人亦/念其家。

　　D、后人哀之/而不鑒之，亦使后人/而復哀之。

　　6、下列語句是對兩文的分析，其中不正確的一項是【】

　　A、《師說》在語言上具有較強的藝術性，文中整句和散句交錯運用，配合自然，錯落有致，氣勢雄壯，增強了文章的論辯色彩。

　　B、《阿房宮賦》的語言非常精煉，如文章開頭四句;另外，文中無論是描寫還是議論，都大量采取鋪排的方法，造成了奪人的文勢。

　　C、《師說》一文論述了從師學習的必要性和原則，批判了當時社會“恥學于師”的不良風氣，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神。

　　D、《阿房宮賦》是一篇借古諷今之作，借秦的覆滅來勸諫當朝統(tǒng)治者。文中，作者直抒胸臆、坦誠己見的胸懷令人肅然起敬�！　�

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　　【甲】嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也;句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之;問之，則曰，‘彼與彼年相若也，道相似也。’位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　7、下列各句中加點詞的意義和用法都相同的一組是【】

　　A、而恥學于師/不拘于時，學于余

　　B、其聞道也亦先乎吾/余嘉其能行古道

　　C、欲人之無惑也難矣/道之所存，師之所存也

　　D、生乎吾前，其聞道也固先乎吾/庸知其年之先后生于吾乎?

　　8、下列各句與例句句式特點相同的一項是【】

　　例句：句讀之不知，惑之不解

　　A、其下圣人也亦遠矣，而恥學于師 B、大王來何操?

　　C、蚓無爪牙之利，筋骨之強 D、不拘于時，學于余

　　9、下列對選段內(nèi)容理解不正確的一項項是【】

　　A、本段一連運用三組對比，批判了士大夫之族“恥學于師” 的惡劣習氣，語氣上層層遞進。

　　B、首先，作者以“古之圣人”與“今之眾人”對比，既比學風，也比結果。得出“圣益圣，愚益愚”的結論。

　　C、其次，作者再以擇師教子和自身“恥師焉”作對比，得出了“小學而大遺”的結論。

　　D、語段較后將“巫醫(yī)樂師百工之人”和“士大夫之族”的學習態(tài)度進行對比，得出了君子智力不如“巫醫(yī)樂師百工之人”的結論。

　　【乙】六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

　　妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

　　10、下列句子中加點詞沒有活用現(xiàn)象的一項是【】

　　A、各抱地勢，鉤心斗角 B、長橋臥波，未云何龍

　　C、鼎鐺玉石，金塊珠礫 D、廊腰縵回，檐牙高啄

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