北京初二上物理講課視頻機(jī)械運(yùn)動

2020-07-21 10:02:02 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初二上物理講課視頻機(jī)械運(yùn)動！初二的物理都是生活中非常常見的物理知識，同學(xué)們也可以舉一反三，利用生活中的事項(xiàng)來學(xué)習(xí)物理，其實(shí)，物理是非常有趣的，只要時(shí)間久了，你自然就能感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二上物理講課視頻機(jī)械運(yùn)動。

北京初二上物理講課視頻機(jī)械運(yùn)動

一、長度和時(shí)間的測量

1、測量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。為方便交流，國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。

2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。測量長度的常用工具：刻度尺�？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ孩僮⒁饪潭葮�(biāo)尺的零刻度線、較小分度值和量程；②測量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)所測物體的一端；③讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對正觀測點(diǎn)，不能仰視或者俯視。

3、國際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(s)。時(shí)間的單位還有小時(shí)(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。

4、測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進(jìn)測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠(yuǎn)存在不能避免。

二、運(yùn)動的描述

1、運(yùn)動是宇宙中較普遍的現(xiàn)象，物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

2、在研究物體的運(yùn)動時(shí)，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運(yùn)動情況時(shí)，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。

三、運(yùn)動的快慢

1、物體運(yùn)動的快慢用速度表示。在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動的快慢，采用“相同時(shí)間比較路程”的方法，也就是將物體運(yùn)動的路程除以所用時(shí)間。這樣，在比較不同運(yùn)動物體的快慢時(shí)，可以保證時(shí)間相同。

公式：v=ts

其中：s——路程——米(m)；t——時(shí)間——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)

國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。

2、快慢不變，沿著直線的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動。勻速直線運(yùn)動是較簡單的機(jī)械運(yùn)動。運(yùn)動速度變化的運(yùn)動叫變速運(yùn)動，變速運(yùn)動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時(shí)，也可用速度的公式來，平均速度=總路程/總時(shí)間。

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多思考，細(xì)比較，培養(yǎng)孩子的思維能力

孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力。在物理學(xué)習(xí)中，多動腦，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力。

如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí)，可先通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個(gè)問題：

① 既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉？木塊能浮在水面上呢？

② 把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會怎樣呢？

③ 用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢？

然后通過對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件。

對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考。在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。

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