怎么準備高一分班考？北京小伙伴你了解多少？

2020-08-01 18:31:35 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　怎么準備高一分班考？北京小伙伴你了解多少？經(jīng)歷了中考洗禮的初三孩子順利進入高一。面對即將開啟的高中生活，一定要迅速調整自己，下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">怎么準備高一分班考？北京小伙伴你了解多少？希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

　　(1)學習方式要改變。初、高中的知識結構與思維特點差別很大，學習方法必須隨之改變。初中階段由于其生理、心理特點，側重于形象思維，憑借博聞強記也能取得較好的成績;而高中的各科更注重于抽象和理性思維方式，要求孩子要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，若仍舊囫圇吞棗、不求甚解，必將焦頭爛額、屢戰(zhàn)屢敗。所以，從機械性記憶向理解性記憶過渡，從分析問題的單一性、片面性向全面性、發(fā)散性發(fā)展，從“題海戰(zhàn)術”向注重題型的歸類和解題規(guī)律的探求過渡，是高一新生的當務之急。

　　(2)學會自主學習。高中新生缺乏較強的自學能力和高中教學的要求之間的矛盾是造成學習不適應的重要原因。未來的文盲不再是沒有知識的人，而是那些沒有學會學習方法的人。掌握科學的學習方法，愉快學習，終身學習，使學習成為一種追求和享受，成為人生的一種精神皈依而不僅僅是謀生的手段，已成為新世紀的學習理念。高中階段必須十分注重自學能力的培養(yǎng)，以適應大學及終身學習的需要。因而，一進入高中，教師便十分絕情地給新生“斷乳”，給他們大量自主選擇的空間與時間，以幫助他們從被動走向主動，逐步摸索出一條適合自己的自主學習、自主探究的學習模式。對于孩子而言，必須改變初中的學習習慣：其中我們必須改變的學習習慣有：a變被動上課為主動上課：我們要變被動上課為主動上課，變被動聽課為主動聽課，變被動記憶為主動記憶，較終達到變被動學習為主動學習的目的。也就是說，首先要養(yǎng)成課前預習的好習慣，只有這樣你才知道這節(jié)課你可能要學那些知識，重點是什么，你需要理解那些知識，那些知識你還不太懂，需要在課堂上認真聽老師是怎么解釋得，你才能辨別出老師講的那些內容是課本上沒有的，你在筆記本上需要記哪些內容，而不是茫然不知所措。在高中課堂上，老師講的書本上沒有的課外知識較多，補充的規(guī)律、結論很多，甚至有時在評講題目時也會有一些重要的歸納，但高中老師不會把這些東西全都寫在黑板上，有時也不會提醒同學們記憶，如果我們仍像初中那樣聽課，一節(jié)課下來，你沒有多大收獲，因此，只有課前預習課文，上課才能抓住重點，才能找到你需要著重掌握的知識以及需要你在課堂上記憶的東西;變被動學習為主動學習。

　　(3)將學習內化為一種生存的需要，同時要學會合理安排學習與生活，達到自律、自治、自理。寓言故事：有一天上帝去巡游世界，看到三個勞工在深山里砸石頭，先進個勞工每砸一下，都把錘子舉得很高，很賣力，面帶怒色，嘴里好像還在嘟嘟囔囔的說著什么，他身邊砸好的石頭很少，第二個勞工砸砸停停，有氣無力，面無表情，時不時地抬頭望望天，他身邊砸好的石頭也很少，第三個人的錘子好像在他手里舞蹈，他面帶微笑，嘴里哼著歡快的小調，在他身后砸好的石頭像小山一樣堆得很高;上帝想，這三個人為什么會到這里來砸石頭?我給他們的都是一樣的，為什么他們三個人的表情會不一樣?收獲也不一樣呢?上帝想去問個究竟，于是他便來到了三個人面前，他到先進個人面前，他聽到這個人嘴里在不停的說著為什么、為什么!舉起的錘子在他手里好像不聽使喚，落下來時，不是落到了地面就是把原來已經(jīng)砸碎的石頭砸得更小而不符合標準;上帝問，你為什么要到這里來砸石頭?你在問誰為什么?你想知道什么答案?這個人說，使你對我不公，把我安排的這兒來的，我想問你為什么有的人過著舒服的日子，穿好的，吃好的，而我要干這累人的活，為什么他們不來干這活?為什么我砸得石頭要比他們兩個砸得石頭硬?上帝嘆口氣轉向第二個人，你怎么了?為什么望天?我給你的力氣呢?這個人看了上帝一眼，長嘆一聲說，沒辦法，我的命就是這樣，我能到哪兒去?我只能過一天算一天，我只能盼著太陽能早一點下山，好結束我這一天的勞累;這是第三個人歡快的歌聲打斷了他的話，于是上帝問第三個人，你有什么高興的事嗎?這個人說，上帝啊，感謝你給我生命，感謝你給我們創(chuàng)造了世上這一切，感謝你給了我力量，感謝你給我的一切!上帝說，你為什么要干這活?干這活你不覺得累嗎?他說，我有一身力氣，我不干活要它何用?我只有干活才能讓他有存在的價值，我的生命也才能因此大放光彩，你知道嗎?當我看到工人用我砸的石頭鋪的路，蓋的房的時候，我有多高興!說完，他又哼起了小調，很快一堆碎石有對在了他的身后。上帝點點頭，自言自語說，其實我給他們三個人的東西是一模一樣的。請同學們想一想，這個故事說明什么呢?當一個人把自己所做的事看作一種必需，看作一種生存的需要是，他就會愉快地去做，他就可以勞有所獲，事半功倍;

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　　■調整心態(tài)重新定位

　　很多高一新生在初中時都相對較優(yōu)秀，心理上自然就會有一種優(yōu)越感。但是進入高中后，每一個人成績都不錯，尤其是在一些重點高中，孩子尤其出色，有的孩子由初中班級前幾名甚至跌到高中的中下游，心理上會不平衡，產(chǎn)生失落感。進入高中，新生首要的問題就是要擺平心態(tài)，不管自己過去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過去忘掉，踏踏實實投入到新的高中學習中來，這才是較為重要的。

　　■適應環(huán)境隨遇而安

　　初中孩子一般很少住校，進入高中后不少孩子開始住校。不少家庭條件好的孩子，在家吃得好，住的是單人間，但是到了學校后，都是集體住宿，剛開始可能感覺很不習慣，覺得沒有私人空間，還有的同學會覺得學校食堂的飯菜不合口味，甚至是“又貴又難吃”。既然選擇了住校，正確的方式應該是慢慢調整，讓自己適應。

　　進入高中，面對一群新的同學和教師，孩子們要學會與他們相處融洽，盡快融入新環(huán)境，這對住宿的高中生來說更是非常重要。在新的環(huán)境里，高中生們要積極主動與教師、同學溝通，大家要寬容一些，學會互相認同。良好的人際關系，可以讓新高一孩子在高中階段過得更順心。

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