暑假預(yù)習(xí)北京初一升初二

2020-08-06 17:33:14 　來源：百度文庫

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暑假預(yù)習(xí)北京初一升初二！同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，要學(xué)會給自己規(guī)劃時間，每個時間段要做什么，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況具體明確下來，查缺補漏。有了目標(biāo)學(xué)習(xí)才有方向、才能靜下心來專心去做、有條不紊的去完成，較終提高學(xué)習(xí)成績。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">暑假預(yù)習(xí)北京初一升初二。

暑假預(yù)習(xí)北京初一升初二

　　好的預(yù)習(xí)等于成功的一半。好的課前預(yù)習(xí)方法能夠幫助孩子的課堂學(xué)習(xí)，你知道有哪些嗎?

　　很多老師都贊揚一班的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度積極，每次上課，孩子們都爭先恐后地提出問題，課堂氣氛非常活躍。

　　但是有一個孩子是例外的，他叫林夏天。他也是一個勤奮好學(xué)的同學(xué)，但是上課的時候，總是默默無聞，很少主動提出問題。

　　林夏天自己也非常納悶，他想： “我和同學(xué)們一樣都非常認(rèn)真的預(yù)習(xí)，可是同學(xué)們上課時總能提出很多問題，我怎么就提不出來呢?”

　　于是，他找到了老師咨詢，老師笑著說： “預(yù)習(xí)確實很重要，但預(yù)習(xí)也要有方法，下面老師就具體給你說一說怎樣合理地進(jìn)行預(yù)習(xí)吧。”

　　老師接著說： “兵書上講‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆’，上課也應(yīng)該像打仗一樣，要對課上所學(xué)的東西做到心中有數(shù)，才能取得學(xué)習(xí)上的主動權(quán)。做到這一點較好的辦法就是課前進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)。所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的較大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使你變得積極主動，而只有站在主動進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。”

　　“我也知道預(yù)習(xí)很重要，而我每天晚上都會對將要上的新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是，到了上課的時候，又覺得沒有什么問題可以問，這到底是什么原因呢?”

　　“這只能說明你的預(yù)習(xí)方法有點偏差，別著急，聽我慢慢說來。”老師接著說出了一番道理，林夏天聽著，不時地點點頭。

　　好的預(yù)習(xí)等于成功的一半。預(yù)習(xí)就掌握了課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，加深了對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)了自學(xué)能力。

　　每一種學(xué)習(xí)方法都是可以總結(jié)出一定的經(jīng)驗來的，預(yù)習(xí)也不例外。

　　成功的課前預(yù)習(xí)的秘訣可以用四個字概括：讀、畫、寫、記。

　　讀，即課前預(yù)讀，也就是閱讀新課教材及參考資料，必要時還需要閱讀與新課有關(guān)的學(xué)過的課文，有針對性地復(fù)習(xí)新課學(xué)習(xí)可能涉及的舊課知識。

　　畫，即閱讀時對課文中有關(guān)規(guī)定、定理和重點圈點畫線，或者是注眉批、分段落，必要時還需要在一個專用的訓(xùn)練本上寫寫畫畫。特別是預(yù)習(xí)理科教材，閱讀時準(zhǔn)備好一支筆和一個訓(xùn)練本是很有必要的。

　　每次閱讀時可用顏色不同的筆加以勾畫，這樣有利于區(qū)別閱讀的層次，一次次地閱讀，由于顏色不同，會代表不同的見解和意義，使理解步步深入。

　　寫，即寫預(yù)習(xí)筆記。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)要求，以及個人可自由支配的時間多少，預(yù)習(xí)筆記的書寫有不同的要求。

　　較簡單的預(yù)習(xí)筆記可以只寫出本節(jié)課文的重點和難點，個人的初步見解，以及閱讀中提出的疑難問題。所以對一些比較簡單的課文預(yù)習(xí)，或是在學(xué)習(xí)時間比較緊張時的課文預(yù)習(xí)，可以只完成“讀”和“畫”兩步程序，而不用寫預(yù)習(xí)筆記。因為通常在“畫”的過程中，已經(jīng)勾畫出課文的重點、難點、個人的見解及對問題的質(zhì)疑。

　　記，即預(yù)習(xí)的較后階段對新課重點知識進(jìn)行記憶。如重要的詞、句和段落，重要的概念、定理和結(jié)論，要求能基本記住。

　　在閱讀記憶中，盡量把新課知識與已學(xué)過的舊知識建立聯(lián)系，也就是前面說的預(yù)習(xí)時應(yīng)先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識。這樣不僅為新課學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備，有利于對新知識的理解，而且記憶起來也容易多了。對于一些相似的新舊知識，譬如相似的概念、相似的詞句、相似的公式、相似的名稱、相似的實驗和物質(zhì)相似的性質(zhì)等等，可采用對比的方法理解和記憶。這種讓新知識植根于舊知識的生長點上的預(yù)習(xí)，會使頭腦中形成的“初步印象”更深刻。

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　　中孩子數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方法如下：

　　一、優(yōu)先一天或兩天讀一讀要上的課程

　　要認(rèn)真，要逐字、逐詞、逐句的閱讀，用筆把重點畫出來，重點加以理解.遇到自己解決不了的問題，作出記號，教師講解時作為聽課的重點。

　　二、課前想一想

　　對預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考.如果是基礎(chǔ)問題，可以用以前的知識看看能不能弄通.如果是理解上的問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講，通過積極思考去解決.這樣有利于提高對知識的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

　　三、說一說

　　預(yù)習(xí)時可能感到認(rèn)識模糊，可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論，在交流與探討中找到正確的答案.力求對新知識有個準(zhǔn)確的概念。

　　四、寫一寫

　　預(yù)習(xí)時要做學(xué)習(xí)筆記，主要記錄課文的主要內(nèi)容、看書時的初步體會和心得、讀明白了的問題的理解，對疑難問題的記錄和思考等。

　　五、做一做

　　預(yù)習(xí)應(yīng)用題，可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系，弄清已知條件和所求問題，找到解題的思路.對于一些有關(guān)圖形方面的問題，可以在預(yù)習(xí)中動手操作，剪剪拼拼，增加感性認(rèn)識。

　　六、補一補

　　數(shù)學(xué)課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系，預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的要領(lǐng)有不清楚的地方，一定要在預(yù)習(xí)時弄明白，并對舊的知識加以鞏固和記憶，同時為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　七、練一練

　　往往每課時的例題都是很典型的，預(yù)習(xí)時應(yīng)把例題都做一遍，加深領(lǐng)悟的能力。如果做題時出現(xiàn)錯誤，要想想錯在哪，為什么錯，怎么改錯.如果仍是找不到錯誤的根源，可在聽課時重點聽，逐步領(lǐng)會。

　　總之，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的，做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以明確新課的重點和難點，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，使自己在課堂上有針對性的學(xué)習(xí)，而且有益于培養(yǎng)自學(xué)能力，增強創(chuàng)新意識。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，要學(xué)好數(shù)學(xué)，要要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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