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北京小升初預(yù)習初一的知識

2020-08-06 17:28:00  來源:網(wǎng)站整理

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北京六年級預(yù)習初一的知識!進入初一之后,每一位同學都要開啟全新的旅程,大家都知道,初一是全新的階段,學習任務(wù)比小學重,而且學習的內(nèi)容也比小學難,所以,同學們在上課之前,一定要做好預(yù)習準備。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京六年級預(yù)習初一的知識。

北京六年級預(yù)習初一的知識

初一數(shù)學學習的4大項:“數(shù)的整除”、“分數(shù)”、“比和比例”和“圓和扇形”。

第1項:“數(shù)的整除”

先進節(jié) 有理數(shù) 

1.正數(shù)和負數(shù)

2.有理數(shù)

第二節(jié) 運算

1.有理數(shù)的加減法

2.有理數(shù)的乘除法

3.有理數(shù)的乘方

重要程度--五顆星。對于這一部分的內(nèi)容主要把握三點:

(1)清楚具有相反意義的量,是引入負數(shù)的關(guān)鍵。了解引入負數(shù)的必要性及負數(shù)的意義。例如,如何區(qū)別零上溫度和零下溫度這兩個具有相反意義的量呢?

(2)逐步加深對有理數(shù)的認識。首先,清楚地認識到有理數(shù)與算術(shù)數(shù)的根本區(qū)別,有理數(shù)是由兩部分組成:符號部分和數(shù)字部分(即算術(shù)數(shù))。這樣,對有理數(shù)的概念的理解,運算的掌握就簡便多了。其次,清楚有理數(shù)的分類與小學的算術(shù)數(shù)相比只是多了負整數(shù)和負分數(shù)。

(3)有理數(shù)的運算,其實是由兩部分組成:小學學習過的運算加上中學學習過的“符號”確定,只要特別注意符號的確定,那么有理數(shù)的運算就不成為難點了。

第2項:“分數(shù)”

先進節(jié) 分數(shù)的意義和性質(zhì) 

1.分數(shù)與除法

2.分數(shù)的基本性質(zhì)

3.分數(shù)的大小比較

第二節(jié) 分數(shù)的運算

1.分數(shù)的加法

2.分數(shù)的乘法

3.分數(shù)的除法

4.分數(shù)與小數(shù)的互化

重要程度--四顆星。較早接觸到分數(shù)是在三年級的課本上,學習了分數(shù)的意義、比較大小和同分母的加減法,這里的分數(shù)則是更加全面的去學習、認識分數(shù)。其中分數(shù)的基本性質(zhì)里面會有分數(shù)的化簡、約分,這也是接下來數(shù)學中非常常用的運算性質(zhì)(類似四年級學習的乘法分配率);分數(shù)的大小比較也不再是簡單的同分母或者一個個體的比較,復(fù)雜的一些還需要用到“放縮法”;分數(shù)的乘除運算法則則是數(shù)學運算的基本功了,越熟練越好(讓孩子多練)。孩子在學習過程中遇到的先進個難點,那就屬分數(shù)的應(yīng)用題了(孩子不明白什么時候用乘法什么時候用除法),往年很多孩子都分不清題目中的:整體(單位“1”)、部分和占比(率),誤區(qū)是孩子們總認為整體比部分要大,但是學習分數(shù)以后就不一定了;

舉例說明以下兩種類型:

1.對應(yīng)法:量與率對應(yīng)關(guān)系 

例:水果店運來一批水果,先進天賣出1200千克,第二天比先進天多賣出1/8,這時還余下總數(shù)的1/4。求:這批水果共有多少千克?

分析:由于還余下總數(shù)的1/4,說明已經(jīng)賣出的水果質(zhì)量就是總數(shù)的(1-1/4))=3/4,只要找出先進、二天賣出的水果總質(zhì)量,它所對應(yīng)的就是總數(shù)的,這樣按照已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的方法,即求出這批水果的總質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)化法:不同的單位“1”轉(zhuǎn)化 

例:甲、乙兩人在銀行共存錢若干元,已知甲的存款錢的1/4等于乙存款錢的1/5,又知乙比甲多存了24元。求:甲、乙兩人各存款多少元?

分析:題目中有兩個不同的單位“1”,條件中的兩個分數(shù)分別屬于兩個不同的單位“1”,要弄清甲乙兩人存款數(shù)之間的關(guān)系,必須運用轉(zhuǎn)化思維的方法,將兩個不同的單位“1”量轉(zhuǎn)化為一個共同的單位“1”,這是解答此類應(yīng)用題的關(guān)鍵。根據(jù)“甲的存款數(shù)的1/4等于乙存款數(shù)的1/5”這個條件,可以把甲的存款數(shù)看作單位“1”,乙的存款數(shù)就是甲的((1/4)÷(1/5)),這樣就轉(zhuǎn)化了單位“1”,再用已知量甲、乙錢數(shù)的差除以它們分率的差就可以求出單位“1”量了。

第3項:“比和比例”

先進節(jié) 比和比例

1.比的意義

2.比的基本性質(zhì)

3.比例

第二節(jié) 百分比

1.百分比的意義

2.百分比的應(yīng)用

3.等可能事件

重要程度--五顆星。比例就是分數(shù)再次升級,比例的性質(zhì)類似于分數(shù)的性質(zhì),需要很熟練的掌握。如果在第二單元中孩子的分數(shù)應(yīng)用題經(jīng)常出錯,那到這一單元孩子就會比較吃力了,因為分數(shù)應(yīng)用題的掌握好壞直接會對百分的應(yīng)用產(chǎn)生較大的影響,百分數(shù)的應(yīng)用也是中考中會重點考察的知識點;

第4項:“圓和扇形”

先進節(jié) 圓的周長和弧長

1.圓的周長

2.弧長

第二節(jié) 圓和扇形面積

1.圓的面積

2.扇形的面積

重要程度--四顆星。弧長與扇形面積的公式需要熟記,這一部分的知識點會鏈接到初三下學期“正多邊形與圓”,會有一些組合圖形的陰影面積需要,這里也會是孩子學習的一個難點。

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課前預(yù)習的步驟

1、瀏覽教材,了解教材的大概內(nèi)容和知識框架。

2、找出本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系,找出學習新知識所需的舊知識,并補習這些知識。

3、找出本課的難點和重點(作為聽課的重點)。

4、對重點問題和自己不理解的問題用筆劃出或記入預(yù)習筆記。

課前預(yù)習應(yīng)注意的幾個問題

1、防止過粗或過細。防止過粗就是防止走馬觀花,流于形式,不求實效;防止過細就是防止在預(yù)習時面面俱到,費時太多,搞得筋疲力盡,這反而會影響聽課效果。預(yù)習不一定要把全部知識都搞懂,都掌握起來。一下子都看懂了固然很好,看了幾遍,費了腦子仍不懂的地方,做上標記,作為課堂聽課的重點就可以了。

2、防止各科一哄而上。實踐證明,初次預(yù)習一下子科目太多并不好。應(yīng)先選一兩科進行試點,有了經(jīng)驗后再逐漸擴大。當然,也不必每科都預(yù)習,如成績好的學科就可以不預(yù)習。

3、防止用預(yù)習代替上課。如果通過預(yù)習對教材有了一定的了解,就以為了不起,認為聽課沒有必要了,進而聽課精力不集中,這就喧賓奪主了。因為預(yù)習畢竟是起輔助作用的,是為課堂聽課服務(wù)的,這二者之間的關(guān)系應(yīng)該明確。

這個暑假,你可以過的特別悠閑,如果基礎(chǔ)不好的同學,趁著這兩個月放假,自己準備一些新學期的預(yù)習功課。想了解相關(guān)課程的同學,請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:

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