北京高二期中總分多少？科目有哪些？快來了解下

2020-08-22 21:36:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高二期中總分多少？科目有哪些？快來了解下！對(duì)于一個(gè)以嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度參加診斷的孩子,其中診斷的意義的確很大,它能真實(shí)反映出一個(gè)階段的所學(xué),下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高二期中總分多少？科目有哪些？快來了解下，希望對(duì)大家有所幫助哦！

　　高二年級(jí)：語文、數(shù)學(xué)、英語助力能力為150分，其余各科助力能力為100分。

　　高二年級(jí)診斷科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理

　　開學(xué)后就要開始做考前準(zhǔn)備�！　�

　　1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　2、聽課過程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。以免上功課還喘噓噓，或不能平靜下來。

　　其次就是聽課要全神貫注。

　　全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

　　眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。

　　手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

　　若能做到上述;五到;，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。

　　老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

　　4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

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　　高二語文

　　在高二年級(jí)，語文開始加大難度，無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言閱讀，都增加了文本理解的難度和題目考察的深度。另外，詩歌鑒賞開始正式成為診斷內(nèi)容，議論文的寫作也是需要在高二一年全部形成體系。

　　孩子進(jìn)入高二以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的容量和深度都和高一有了質(zhì)的躍進(jìn)，我們不能再存有診斷前沖刺一下的心理，進(jìn)入高二，我們需要拉緊弓弦，按部就班地學(xué)習(xí)語文了。

　　語文歷來不是一蹴而就的學(xué)科，希望大家與課內(nèi)保持一致步調(diào)，在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上去拓展延伸，為高三打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高二分文理，但語文永遠(yuǎn)是你不能變的追求。

　　高二數(shù)學(xué)

　　高二的數(shù)學(xué)比高一數(shù)學(xué)更難，也是一個(gè)分水嶺。高考中的三道難一些的大題都是高二學(xué)習(xí)的。高二既要熟悉高一講過的內(nèi)容，還要在接下來學(xué)會(huì)應(yīng)用。例如高一的函數(shù)知識(shí)，高二的導(dǎo)數(shù)知識(shí)就需要應(yīng)用函數(shù)的思想。

　　高二的新知識(shí)中，立體幾何知識(shí)，對(duì)孩子的思維要求很高，主要考查孩子的空間想象能力，后面的解析幾何對(duì)孩子的能力要求很高，做題速度，運(yùn)算也是考察的方向，高二的知識(shí)難度和量都比高一大很多，必須快速進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，這樣后面的學(xué)習(xí)才能游刃有余!

　　高二英語

　　高二相較于高一，在詞匯、語法、閱讀和寫作方面會(huì)提出更高的要求。而且在高二階段，對(duì)于這四方面的考察已經(jīng)越來越接近于高考的要求。

　　高一高二總共1500多個(gè)高考核心詞匯、17個(gè)英語閱讀的常見情景，7類常考的應(yīng)用文類型，都會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)在我們平時(shí)的各種訓(xùn)練和診斷當(dāng)中。

　　9月份的課程會(huì)涉及到高中階段較難的語法點(diǎn)非謂語動(dòng)詞，該點(diǎn)在單選和寫作中占有很大的比重。

　　高二物理

　　結(jié)束了高一力學(xué)的學(xué)習(xí)，高二將迎來非常抽象的電學(xué)。高中電學(xué)的抽象程度，完全無法用正常人類的思考方式來完成。然而這還不是較可怕的，較可怕的是，電學(xué)完成后，高二還要完成更加抽象更加魔幻的非主干知識(shí)。

　　在這緊張的一年中，你的三觀會(huì)被顛覆，你對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知將被一次次刷新�？傮w來說，就是內(nèi)容太多，深度太大，數(shù)學(xué)能力要求太高，節(jié)奏太快的一年。

　　我們這一年，要學(xué)會(huì)抽象思維;學(xué)會(huì)理解看不到的自然現(xiàn)象、物理規(guī)律;學(xué)會(huì)徹底的用數(shù)學(xué)思維解決物理問題;全程緊緊跟上物理老師的節(jié)奏，較好還能把高一落下的功課追回來，給高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　作為自然科學(xué)的基石之一，物理學(xué)，從不辜負(fù)每一位學(xué)子的付出。

　　高二化學(xué)

　　選修四化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)比較難學(xué)的一門課，在高考中的比例比較大。在學(xué)習(xí)本冊(cè)書的過程中，不但需要記憶知識(shí)點(diǎn)還要理解知識(shí)的來源和推導(dǎo)過程。

　　其他如選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，有機(jī)推斷占高考化學(xué)的17%，較近幾年的診斷難度比較大，我們爭(zhēng)取在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就引導(dǎo)孩子比較系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教材在編寫上突出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)“這一主線,建立起結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)、合成之間的有機(jī)聯(lián)系,將多種類型的有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)、合成和應(yīng)用串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　總的來說，需要孩子們?cè)?月份緊跟老師的節(jié)奏，利用大量的課余時(shí)間做大量的題目進(jìn)行鞏固消化，以突破高考的重難點(diǎn)。

　　高二生物

　　生物是全新學(xué)科，高二是打好生物學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，需要引起足夠的重視。生物先進(jìn)本課本——《分子與細(xì)胞》的內(nèi)容多而繁雜、知識(shí)點(diǎn)又是難易不均，且記憶的知識(shí)也是多到文科生都無法容忍的地步。

　　一旦出現(xiàn)課上聽不懂、興趣難以發(fā)掘時(shí)，就會(huì)錯(cuò)失較好的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而在高三緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間里無法保質(zhì)保量完成生物的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。這是一句讓無數(shù)高二家長(zhǎng)恐慌的魔咒，從9月開始努力，打破“高二始分高下魔咒!