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初中地理生物復習方法:填、寫結(jié)合——“地理事物定位法”
通過先進步的復習,在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上,利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點,對地理事物及規(guī)律進行定位。具體做法是:準備一張空白地圖(自繪或由教師印制作),把有關(guān)地理事物,如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等,按位置、比例,分別“定位”到空白地圖上,把眾多的地理事物歸納為一圖,使地理事物或規(guī)律更加一目了然,達到圖形合一(圖文合一),從而使孩子的知識水平由感性認識上升到理性認識,起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起,達到對地理教材越學越薄,越學越少,概念、規(guī)律清楚,內(nèi)容熟悉的目的。 第三步:練、測并重——“對比鞏固記憶法”
通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復習活動,在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上,就應通過適當訓練來培養(yǎng)孩子分析、歸納、綜合地理問題的能力,進一步掌握各地理要素的規(guī)律,以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系,學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題(當然與地理有關(guān))。為了達到這一目的,要適當做一些目的性訓練、診斷,以了解知識掌握的情況,對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。
在此階段,對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目(如南水北調(diào),西氣東輸、青藏鐵路等),可利用地圖實行“對比鞏固記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線,季風區(qū)、非季風區(qū),干濕地區(qū),回歸線、赤道通過的國家,氣候類型等,都可以列在同一圖上,進行觀察、對比,鞏固記憶。 經(jīng)過上述幾個步驟,在教師的引導下,以地圖為中心線索,通過孩子自己復習教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能進一步加強你的地理空間觀念,進一步理清地理各要素之間的關(guān)系,達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力,較好的完成復習的目的。
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