地理生物2020北京中考復習網(wǎng)站

2020-08-25 18:02:15 　來源：網(wǎng)站整理

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地理生物2020北京中考復習網(wǎng)站！面對中考，不論是孩子還是家長，心里應(yīng)該都是非常緊張的吧，中考是人生中先進次大考，考生要盡量排除緊張情緒，做好準備。此時，家長也要幫孩子排解壓力，樹立考前信心。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">地理生物2020北京中考復習網(wǎng)站。

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中國地理還有前面提到的大工程和熱點的知識，更要關(guān)照一下。

筆者建議孩子注意“回歸”課本，落實下面五個“回看”。

一、回看教材

對照地理教材的目錄，逐章逐節(jié)進行有序回憶，使書本知識在腦海中作一次全面再現(xiàn)。再對照診斷說明中列出的診斷范圍，檢查自己對書本知識掌握的情況，逐點進行具體回顧，對要求了解的內(nèi)容能否復述“是什么”、“在什么地方”;對要求理解的內(nèi)容，能否說明“為什么”;對要求掌握的內(nèi)容，能否懂得“應(yīng)用”。要特別注意，課本中一些基本概念、基本規(guī)律和基本原理在試題中是如何體現(xiàn)的，以便掌握解題思路。例如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟、技術(shù)方面著手;闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

二、回看地圖

地圖集地理知識、原理、規(guī)律以及考核形式于一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。從心理學講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分布、地理規(guī)律都落實在地圖上�？梢哉f是地理學科較好的復習方法。

如：復習中國地理，可看的地圖有：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

此外，回頭看看所練的各種與圖有關(guān)的功課類型。如：地理景觀圖、地形剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點和解法，是考好地理所必需的。

三、回看解題方法

要讓孩子熟悉常見的地理試題不同的解題方法，如圖示法、排除法、推理法、討論法、極端假設(shè)法等，解決如下幾個問題：如何準確、全面、快捷審透試題?如何挖掘題意，抓準立意與情境設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系?如何使答題規(guī)范優(yōu)化?題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧之所在?各種試題應(yīng)答策略?解題程序與拓展的思維遞進。講解時應(yīng)著眼于知識點的剖析和整理，告訴孩子怎樣運用已有的知識，怎樣發(fā)現(xiàn)解題條件(隱含的和明顯的)，利用條件用何種思路、方法解題。

四、回看解題錯誤

學習過程的實質(zhì)就是與疑難、錯誤作斗爭的過程，化解疑難和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢�？记坝嗅槍π钥纯磳W習過程中的錯誤，如看過去考卷中錯解的題，分清錯誤類型(知識型、方法型、能力型、心理型)以及近年試題的錯解分析等，分析導致失誤主要原因，可以增強防范意識，減少失誤，避蹈覆轍。

五、回看社會熱點

地理學科的區(qū)域性、實踐性和綜合性，使結(jié)合社會熱點問題及熱點區(qū)域命題成為高考的主旋律，同時也是跨學科綜合試題的切入點。所以，有必要回頭看看一年來的“新聞”。諸如：(1)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件等。(2)國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工。(3)國內(nèi)外嚴重的自然災害，如洪澇、地震等。(4)國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地，如我國西南的“三江并流”自然保護區(qū)等。(5)地學新理論、新探索，如城市發(fā)展動向以及對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)變化的影響;中國北極科學考察、“神舟”載人飛船成功地發(fā)射和回收。(6)人類面臨的資源、人口、環(huán)境問題的新發(fā)展。

但不能一味追逐熱點，忽視地理基本概念、基本規(guī)律和基本原理的理解及有解題中的運用;忽視地圖在試題中的作用及特點;忽視解題方法或技巧的總結(jié);忽視對薄弱環(huán)節(jié)的杏查漏補缺。

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初三生物中考復習策略

一、做好思想動員工作，讓孩子端正學習態(tài)度，明確學習目標

在給初三的先進堂課上，教師要講清生物中考復習的重要性，要求孩子無論從思想上還是行動上都能積極主動地給予配合，這樣復習才會有效果.如果孩子不重視、不配合，即使教師課堂組織得再好，費盡唇舌，孩子課下沒有準備，結(jié)果只能是教師唱獨角戲，收獲甚微，起不到鞏固加深的作用.本來一些學習成績差的孩子，一直對學習是滿不在乎的，對診斷也缺乏信心，在初二階段就有放棄學習的跡象，對生物課的學習就更不用說了.還有一些孩子認為生物中考分值少，對入學影響不大，以這樣的心理進入復習，會使復習課復習效果大打折扣.這就要求我們老師重視復習前思想動員工作，一方面跟孩子說明打好初中生物知識基礎(chǔ)是為將來更好地繼續(xù)高中學習作準備.另一方面舉例說明往屆有的孩子由于不重視生物學科，中考時雖然其他學科成績都很優(yōu)異，但生物學科成績不理想，而進不了理想的學校，而也有孩子復習期間努力學習，不斷追趕，成績上去了，而進入了理想的學校學習，因此學習成績不夠理想的同學不要隨意放棄努力，相信“自信”會創(chuàng)造奇跡.通過對不同層次的孩子的思想動員，讓孩子端正學習態(tài)度，樹立自信，保證孩子以良好的積極的心態(tài)進入復習.

二、認真研究考點，合理整合復習內(nèi)容，做好細致的復習計劃，提高復習效率

寧夏中考內(nèi)容主要是“生物圈中的人”和“健康地生活”這兩個單元，而我們使用的是蘇科版教材，中考內(nèi)容涉及三本書，教師要將零碎的、支離破碎的知識整合成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)則是提高學習能力的根本所在.只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識才能融會貫通，進而有效地應(yīng)用知識.生物復習課實際上是很緊張的，我們的時間主要在課上.要提高復習的有效性，我們必須做好周密的復習計劃，既有遠期計劃，又有近期計劃.我在復習時先大體上確定幾輪復習，先進輪，教材梳理，階段測評；第二輪，專題突破，鞏固訓練；第三輪，模擬沖刺，實戰(zhàn)演練.每一輪復習都明確了具體時間和復習方法.同時，在每一輪復習中，還要對每一冊，每一單元的復習時間盡量細化，準確到某課時.當然，我會隨實際情況做適當調(diào)整.有了計劃，就合理地安排了復習時間，不會出現(xiàn)前松后緊、囫圇吞棗的情況.

三、重視學法指導，讓孩子學會學習，有效提高復習效率

古人云：授之以魚，不如授之以漁.我們不僅要教給孩子知識，還要教會孩子如何學習，這樣才能達到葉圣陶先生所說的教學較高境界：教是為了不教.我們不主張孩子用單一的機械性的重復記憶法學習生物知識，因此有必要引導孩子運用靈活多樣的學習方法，對所學知識進行整理和歸納.初中生物學記憶的內(nèi)容較多，知識點多而零散，因此復習課除了引導孩子溫故而知新外，還要指導孩子的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法.孩子可以通過填空式學習法幫助自己整理知識框架；通過問題式學習法幫助自己分析、歸納、理解知識，總結(jié)規(guī)律；通過應(yīng)用歸納、對比的方法引導孩子對相似相關(guān)的生物學概念和原理從不同的角度比較其不同點和相同點，以理解概念和原理的實質(zhì)；通過識圖、繪圖加深理解相關(guān)的生物學知識，使圖形轉(zhuǎn)化成相關(guān)的知識，使圖文融為一體.通過這些學習方法的應(yīng)用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶.通過指導孩子學習方法，讓孩子嘗試自己整理知識，形成各自有個性的知識網(wǎng)絡(luò)，通過教師不斷肯定和鼓勵，增強孩子信心，使孩子在復習中真正發(fā)揮其主人翁精神，增強復習效果.

四、精講巧練，做到“講—練—考”相結(jié)合，突出訓練的針對性和實效性

要提高中考成績，題目訓練是很重要的，復習時要做到講練結(jié)合，避免只講不練或只練不講的做法，尤其是后期復習，要做到精講精練.生物學試題大部分以現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象立意命題，與實際聯(lián)系緊密，不僅僅是對知識考查，更側(cè)重孩子對知識的應(yīng)用能力，因此訓練題的選擇，要有較強的針對性，通過訓練可以促進知識形成和轉(zhuǎn)換.在日常教學工作中，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些有價值的資料、信息.然后根據(jù)考綱的內(nèi)容對這些資料進行認真篩選或必要的再加工，然后提供給孩子使用.對同一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行訓練.在平時的訓練中要嚴格要求，要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)獨立、閉卷完成，把平時的訓練當成診斷來完成.不僅有利于培養(yǎng)孩子正確的答題習慣，訓而且有利于提高孩子解題的速度和準確度.通過鞏固訓練能及時了解孩子對知識的掌握情況，知道孩子在復習過程中存在著哪些缺陷，以便及時進行彌補.講評時，教師對于孩子答題時暴露出的問題要注意及時收集，指導孩子及時改正.必要時，還要進行重復訓練、補充講解.

總而言之，教師們在復習中以新《課程標準》為基礎(chǔ)，以《寧夏診斷說明》為參考；以孩子為主體，教師為主導.合理、科學、有效的進行生物總復習，使孩子不僅具有扎實的基礎(chǔ)知識和各種靈活多變的解題方法，而且具有自信心和堅持不懈的恒心.教師在平時的復習中要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使其在中考中能正常發(fā)揮甚至于超水平發(fā)揮

在診斷前，要把所有的準備都做好，生物和地理較重要的亮點，先進是鞏固基礎(chǔ)，第二是靈活運用，大家可以先背誦知識點，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

地理生物2020北京中考復習網(wǎng)站就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初二中考生物地理題》。

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