提前預習北京初中數(shù)學

2020-09-01 14:44:35 　來源：百度文庫

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優(yōu)先預習北京初中數(shù)學！老師講的內(nèi)容，大部分的在書上有。由于做過預習，知道哪些內(nèi)容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">優(yōu)先預習北京初中數(shù)學。

優(yōu)先預習北京初中數(shù)學

　　葷素搭配法，合理安排預習科目

　　時常能聽見一些中孩子這樣抱怨:“昨晚做完功課,還要預習這一門預習那一科,一直到很晚,今天精神好差啊……”怎樣才能讓同學們在預習時既兼顧到各門學科,又不占用太多時間導致“開夜車”呢?秘訣就是同學們要學會合理搭配。

　　考入中國人民大學新聞系的楊曉樂在闡述自己如何預習新課時,做了個這樣的比喻:

　　“預習就好像是吃飯一樣,要葷素搭配——每天都吃同樣的菜,時間久了肯定沒有食欲。所以,不如在預習時學著給自己換個花樣—預習段時間的英語之后,不如看一會兒語文課本,如果語文課本也讓你提不起精神,你還可以換上數(shù)學、物理、化學、政治等等各個科目,這樣在不同科目之間進行調(diào)換,合理搭配,既不會讓你因為長時間預習同一個科目而感到厭煩、無趣,也不會讓你的大腦因為沒有休息而低效率,還能讓你從不同地科目中找到新鮮感和樂趣,效率自然就提高了。”

　　吃飯時素搭配才能吃得香,預習時合理安排科目才能有高效率。大家想想,如果所有的科目都用同樣的精力和時間來預習,那結(jié)果就可想而知了。那么,怎樣的搭配才是較科學、較合理的搭配呢?

　　1.文理搭配

　　大家知道,文科學習以形象思維為主,理科學習卻以抽象思維為主。所以我們在預習時,不妨采取文理科相互交叉搭配的方式,這樣會減輕大腦的疲憊。其實,如果仔細尋找各科之間的規(guī)律,你就能發(fā)現(xiàn),預習并一定要按照固定的順序來進行,根據(jù)自己的學習情況適當調(diào)整和合理搭配過之后,會得到更好的預習效果。

　　2.難易結(jié)合。

　　比如,物理科的概念和原理多,需要理解大于記憶;英語科需要記大量單詞,記憶大于理解。恰好你有超強的記憶能力,但理解能力相對較弱,那么預習英語時十你只需花一小部分時間,而剩下的大部分精力用來預習物理,這樣,你的精力和時間都能得到了合理的利用,同時又有助于提高你的弱科。

　　零散時間利用法，小時間里有大財富

　　前面說過,中孩子要學習的科目繁多,要想花很長時間來預習每一個科目,顯然是不合實際的。這就要求同學們善于規(guī)劃時間,學會用較短的時間從課本中汲取較大的養(yǎng)分。有些小時間看起來不起眼,如果把它們集中利用,也是一筆不小的財富。

　　特級教師張文靜就經(jīng)常鼓勵自己的孩子要善于利用零散時間。經(jīng)過長期的總結(jié),張文靜老師把利用零散時間的技巧分為兩種：

　　1.嵌入式技巧。

　　這是較常用的方法,也就是在自己的零碎時間里填充學習內(nèi)容。我們在由一種活動轉(zhuǎn)為另一種活動時,中間難免會留出一小段的空白時間如飯前飯后、上下學等車的時間等,對這些時間,同學們可以充分利用起來:飯前瀏覽一遍即將要學習的英語課文,飯后預習一下語文課文,上等車時不妨聽一聽英語課文的聽力部分,以便讓自己優(yōu)先進入學習狀態(tài)。

　　2.壓縮式技巧。

　　壓縮式就是把自己的零散時間盡量壓縮到較低限度,使其盡快結(jié)束,從而快速將時間轉(zhuǎn)入到學習中去,避免過渡時間太長。例如,每天早上起床后的洗漱時間就可以進行合理的壓縮:起床穿衣疊被的時間壓縮為五分鐘,洗漱壓縮為五分鐘,等等。進行這種合理壓縮后,其實并不會影響同學們的生活,還能夠使我們快速進入學習狀態(tài),投入到晨讀時預習課文或新單詞的學習中去。

　　其實,零散時間無處不在,一方面我們要壓縮零散時間,另一方面也要合理利用。比如馬上就要上課了,你還根本沒有預習,這時候是不是就放棄預習呢?其實不然。同學們想一想:從上課鈴聲響到老師站在講臺上開始授課的過程,中間不是有一段時間差嗎?這時,也是利用零散時間的好機會——一抓緊時間在這幾分鐘把馬上要講的內(nèi)容快速瀏覽一遍,這樣雖然不能對新課進行深入的研究,但較起碼不會讓你在上新課時對課本內(nèi)容一無所知。

　　因此,在抱怨時間緊迫不夠用時,同學們不妨先這樣問問自己:

　　我的學習計劃合理嗎?

　　我重視零散的小時間了嗎?

　　我是不是將每一分鐘時間的價值都較大化了呢?

　　積土成山,集腋成裘,多多利用零散時間來積累知識,小時間里也能收獲大財富。

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　　學期預習法，把新知識和舊知識連起來

　　有了課前預習和階段預習,為什么還要有學期預習呢?著名教育相關人士楊在隋教授曾說過:在學習新知識前,如果孩子能利用一些學習資源進行適當?shù)念A習,建立起舊知識與新知識之間的聯(lián)系,就可以提高學習效率。而對于孩子們來說,新舊知識較容易脫節(jié)的時候,恐怕就是在寒暑假之后、新學期之初。因為經(jīng)過一個長長的假期,學過的知識在頭腦里變得有些模糊了,又突然開始學習全新的內(nèi)容,難怪很多同學都會感到不適應。

　　而學期預習的目的,就是幫助我們回顧過去學過的知識,使之不被遺漏忽略,同時嘗試把舊知識運用到在學習新知識的過程中,利于對新知識的理解與記憶,這樣一來,既鞏固了舊知識,又學到了新知識,新舊知識融會貫通,其效果自然就要比單純的預習新課要大的多。而且,通過學期預習,逐漸培養(yǎng)我們善于建立新舊知識關聯(lián)的好習慣,我們腦海里的知識系統(tǒng)就會越來越完善和全面。

　　那么,進行學期預習時我們要注意什么呢?

　　首先,學期預習要求我們從整體上把握一整本教材的知識結(jié)構(gòu)。①學會自已分析教材的知識結(jié)構(gòu)和章節(jié)安排。②初步了解全書的基本內(nèi)容和概念。③對自己預習時產(chǎn)生的疑惑和難題進行初步的思考和判斷。這樣做非常有利于鍛煉大家的自學能力。

　　其次,優(yōu)秀教師建議大家在剛開始接觸學期預習時,較好先選擇某一門學科來進行訓練,比如選擇你較擅長、較拿手的一科。因為是自己的優(yōu)勢科目,知識掌握程度比較高,所以你能比較容易地看出新教材的難易程度,預習時也能做到如魚得水,從而對新學期的學習充滿信心,同時對其他科目的學習,都有極大的心理鼓勵作用。之后,當你在某一科的預習中摸索到了經(jīng)驗,掌握了方法,那么下學期開始前你就可以嘗試將其他科目都進行一次學期預習。

　　再次,進行學期預習時,大家千萬不要糾纏于具體的知識難點與難題。因為學期預習的目的不在于準確地掌握細節(jié)知識,而在于培養(yǎng)從整體上熟悉和駕馭教材的能力。

新學期開始后,當老師講到某一知識點時,只要你能明確知道這一知識點在知識結(jié)構(gòu)中處于怎樣的位置,那就已經(jīng)達到預習目的了。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

優(yōu)先預習北京初中數(shù)學就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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