北京初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)模板

2020-09-02 06:27:23 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)功課模板！都初中了，可是還有很多同學(xué)不知道如何去預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是在課前的自學(xué)。一般是指在老師講課之前，孩子獨(dú)立地自學(xué)新課的內(nèi)容，做到初步理解，并做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備的過(guò)程。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)功課模板。

北京初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)功課模板

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　　預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上劃分，大致可以分為三類:

　　(1)課前預(yù)習(xí)--指上課前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

　　(2)階段預(yù)習(xí)--用一個(gè)比較完整的時(shí)間，把下一階段要講的一章或幾章的新課內(nèi)容自學(xué)一遍。

　　(3)學(xué)期預(yù)習(xí)--指開(kāi)功課，在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這時(shí)往往需要瀏覽整本書的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

　　這種學(xué)期預(yù)習(xí)主要是要了解一下要學(xué)習(xí)的新知識(shí)體系，摸清自己的特點(diǎn)，并采取相應(yīng)措施，以便使自己的學(xué)習(xí)可以站在全局的高度上來(lái)進(jìn)行。這種預(yù)習(xí)一般利用節(jié)假日進(jìn)行。

　　預(yù)習(xí)時(shí)間一定要安排好。什么時(shí)間采用哪種預(yù)習(xí)方法，每次預(yù)習(xí)要花多少時(shí)間，這兩個(gè)問(wèn)題不解決好，預(yù)習(xí)還是不會(huì)奏效。

　　小學(xué)低年級(jí)孩子的預(yù)習(xí)，不宜過(guò)多，不要深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的細(xì)節(jié)。否則會(huì)有反效果。因?yàn)�，預(yù)習(xí)過(guò)多過(guò)細(xì)，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:老師拼命講課，孩子卻覺(jué)得“我都學(xué)過(guò)了”，沒(méi)有聽(tīng)課興趣，養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。低年級(jí)小孩子的功課并非難到不預(yù)習(xí)不能理解的程度，與其一直往前預(yù)習(xí)，不如把學(xué)過(guò)的內(nèi)容多復(fù)習(xí)，確實(shí)弄清楚，并加深理解，徹底記住。因此，低年級(jí)小孩子以預(yù)習(xí)占二分，復(fù)習(xí)占八分的比例較理想。

　　預(yù)習(xí)要防止過(guò)粗的偏向。有的孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達(dá)不到預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)還要防止過(guò)細(xì)的傾向。有的孩子預(yù)習(xí)某門學(xué)科花的時(shí)間很多，以致認(rèn)為課堂上沒(méi)有什么可聽(tīng)的了，這會(huì)降低聽(tīng)課的積極性和注意力。雖然預(yù)習(xí)過(guò)細(xì)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)有利，但這很可能擠掉了別的學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，而對(duì)別的學(xué)科學(xué)習(xí)不利。

　　從預(yù)習(xí)的基本程序，合適的預(yù)習(xí)深度應(yīng)當(dāng)做到:

　　(1)重溫有關(guān)的舊知識(shí)，掃清聽(tīng)課障礙;

　　(2)初步理解新教材的基本問(wèn)題和思路;

　　(3)找出不明白和需要深入學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

如果你不預(yù)習(xí)，那么你會(huì)在上課的時(shí)候抄著老師的板書，但是功課你才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書本上都有，沒(méi)錯(cuò)，你就是在浪費(fèi)時(shí)間。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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