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北京初中語文預習的好處!預習的好處,只有等你預習結束,第二天上課的時候你才能感受得到,這種做了準備的上課氣氛,和以前是完全不同的感受,而且養(yǎng)成預習習慣之后,連你上課的心情都會大大提高。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中語文預習的好處。
一、預習要有目的性
《偉人細胞》這篇文章對于初中孩子來說在理解故事情節(jié)上基本是毫無障礙的,孩子都能讀懂文章的內容,并且也容易走進文本,所以只是簡單的布置孩子去預習,很多孩子就會讀一遍文章就算完成任務了。這個時候就需要教師對孩子進行一定的預習指導。就這篇文章而言,筆者在指導孩子預習的時候會突出這么兩點:
(1)明確文體,加深閱讀感受。我們的語文文本是精彩豐富的,但是在豐富的內容背后也是有一定規(guī)律性的,我們要做的是讓孩子拿到一篇文章知道要去關注什么,所以在這點上,文體是一個不可忽視的部分。
首先明確這是一篇小說,然后再通過這篇文章的預習指導,讓孩子知道以后遇到小說這類題材應該去關注些什么,怎么對小說進行預習。這樣的指導可以通過布置一些預習功課來完成,小說對于初中生來講,一般要求他們能夠從情節(jié)和人物這兩個大方面入手,針對這篇文章的特點,可以讓孩子用一兩句話概括故事大概內容,通過這個題目,讓孩子知道,拿到小說這樣的題材,理清故事情節(jié)是必要的,在理清故事情節(jié)的基礎上再通過自己的語言,把文章內容歸納出來,也是鍛煉了孩子的語言能力。
了解了基本情節(jié)之后,可以讓孩子談談哪個人物給自己留下的印象較深,為什么?并且要求孩子在文中找出具體的內容,這樣做可以培養(yǎng)孩子回歸文本的習慣。通過找到具體的語言、動作、心理等描寫的讓孩子感受到小說的第二個關鍵就是人物。比如,很多孩子對賈里這個人物印象很深刻,但是他不能具體的說出賈里這個人物的特點是什么,或者說孩子對人物的理解可能是單薄的,這個時候教師指導孩子去文本中找具體的描寫,孩子就會比較好把握。
(2)拓展課外閱讀。對于這么一篇生動幽默,貼近孩子生活的課文,很多孩子會覺得意猶未盡,也會有很多同學對賈里充滿了好奇,但是課堂教學時間畢竟是有限的,而且課堂教學也不可能做到面面俱到,這個時候可以指導孩子去閱讀《男生賈里》這部小說,通過對《偉人細胞》的預習指導,也讓孩子自己在閱讀《男生賈里》的時候更有針對性,對賈里這個人物的認識也會更到位和深刻,并且可以鼓勵孩子之間功課一起討論各自感興趣的人物形象。相信孩子在這樣的課外閱讀中不僅了語文學習的興趣,也是有利于培養(yǎng)孩子良好的預習習慣的。
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二、預習要有反饋
對于布置的預習功課,教師在課堂上一定要有反饋,并且應該是貫通在自己的備課之中的。就像針對這篇文章,布置的請同學概括故事的大概內容,這個題目在先進課時就可以在課上請同學概括和補充,很多同學可能會把賈里的打工計劃啊,矮個風波啊等一一概括出來,還有些同學可能只是講了一些具體的情節(jié),這時教師可以通過課堂上的時間讓孩子明白概括應該是用簡潔的語言,不是復述課文內容,無論是化敵為友、矮個風波、打工計劃還是自領破書,這些都是賈里為了實現自己的偉人計劃,所以可以指導孩子概括這篇文章就是記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生,實現偉人計劃的曲折過程。
對于人物的理解也是一樣,孩子在自己預習時找到的有關賈里的描寫可能只是幾點,很多同學也只能說出他勇敢、敢愛敢恨、有擔當等,但是通過課堂反饋,孩子可以把自己找到的和同學發(fā)現的結合起來,這樣不僅發(fā)現了自己預習時的缺漏,也可以討論對賈里這個人物理解上的不同。通過這樣的反饋,孩子會加深印象,并且也易于掌握一些基本的方法。
三、預習還要反思
因為預習是在學習文章之前所做的工作,所以有很多時候,預習的方法和預習的深度都是有局限的。比如,在學習這篇文章之前,孩子自己預習時,對于賈里這個人物的理解很多是片面和單薄的,而通過預習指導和課堂的反饋,孩子對賈里以及文中出現的另一些人物的理解會加深。
還有,很多孩子在預習這篇文章時往往容易被這篇文章幽默的語言所吸引,而不會認真的去發(fā)現文章真正想要表達的東西是什么,那么在課堂上老師對于這些都是有補充的,于是,孩子就會發(fā)現很多當初在預習時沒有注意到的問題,這個時候應該讓孩子及時的反思,并且把一些沒有及時注意到的問題記下來。一來有助于孩子更好的學習這篇文章,二來更有助于孩子養(yǎng)成一個良好的預習習慣。
大家要多朗誦,多思考,語文的預習也是如此,你們在朗誦課文的時候,文章中有什么不懂的詞語和句子,一定要記得標注好,想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初中語文預習的好處就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。
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