2020-2021北京石景山區(qū)高二10月月考試題及答案

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　　2020-2021北京石景山區(qū)高二10月月診斷題及答案！高二的同學(xué)們一定要了解，我們離高考又近了一年，因此大家一定要一直努力哦~~當然也別忘記勞逸結(jié)合~~下面小編就給大家?guī)��?span style="color:#f00;">2020-2021北京石景山區(qū)高二10月月診斷題及答案，希望對大家有所幫助哦！　　       

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　一、學(xué)習(xí)方面：

　　1.兩極分化日益明顯，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)。

　　高一一年下來，孩子群體在知識掌握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，他們的積極心理得到一步步發(fā)展，如興趣上升為樂趣，好奇轉(zhuǎn)化為求知欲和探索欲。他們充滿自信，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分孩子在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在診斷中)屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。學(xué)習(xí)成績進一步下跌，自信心進一步被沖擊，造成惡性循環(huán)。對中等水平的孩子來說，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)目的僅希望在會考中獲得通過，處于一種淡漠的被動狀態(tài)

　　2.歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動意識明顯增強。

　　人總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗中前進的。學(xué)習(xí)成敗歸因心理，影響著孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。高二孩子的當今的孩子對于學(xué)習(xí)成敗的歸因，更重視個體學(xué)習(xí)行為的影響，而不是客觀條件。對于學(xué)習(xí)成績的提高，他們更多地寄希望于改進自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、方法的改進、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、時間利用率的提高、學(xué)習(xí)毅力的增強等，而不是客觀條件的改變，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，老師的教學(xué)水平等。孩子抓住了學(xué)習(xí)活動中矛盾的主要方面，更重視個體學(xué)習(xí)行為的影響，則會使孩子更積極主動地改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整行為模式。這正是當今孩子個體主動意識增強的具體體現(xiàn)。

　　3.對高考的期待與恐懼

　　高二，要說離高考很遠嗎?不是，高三的一畢業(yè)就到自己了!很近?也不是，還有高三的沒畢業(yè)呢!這時很多孩子就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學(xué)習(xí)的時候容易走神和分心、不能集中精力學(xué)習(xí)、易受干擾、經(jīng)�；孟雽�來等。他們感到很緊張，有的孩子恨不得現(xiàn)在就高考，不用再這樣擔(dān)驚受怕，這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理;但是，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼，怕自己考不上好的、理想的大學(xué)，所以他們的潛意識有時寧愿在幻想中滿足。從而在上課和學(xué)習(xí)時容易走神和分心，在他們回過神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當初為什么會這樣，他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學(xué)習(xí)，而同學(xué)不這樣，他們在下次診斷就會比自己好。他就想，“如果考不上大學(xué)感到自己很沒面子和愧對家里人”，特別是一些自責(zé)心較強的孩子。這樣他們顯得過分緊張，又影響下面的學(xué)習(xí)，就是這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)。

　　二、更加自覺地認識、觀察、解剖自己，但有時陷入理想與現(xiàn)實，肯定與否定的自我矛盾中，產(chǎn)生孤獨與自卑

　　三、對集體適應(yīng)性增強，“戀愛”現(xiàn)象劇增，擇友有較高原則性

　　1.“戀愛”現(xiàn)象劇增，但大部分孩子“戀愛”動機十分荒謬

　　戀愛是人在成長過程中必然會出現(xiàn)性心理現(xiàn)象，隨著我國人們生活水平的不斷提高，青少年的營養(yǎng)也提高，這必然會導(dǎo)致身體的發(fā)育加快，這種身體的早熟也必然包含性機能的早熟。另一方面，高二的孩子熟悉環(huán)境，熟悉了老師和同學(xué)，又還不用高考;同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校、教師對孩子只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子的心理需要不關(guān)注，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。具體表現(xiàn)為：很多孩子想戀愛，但是沒有找對象，或者是單相思;有的孩子不想戀愛，但是卻有很多異性喜歡;也有不少已經(jīng)墮入愛河的。他們想戀愛，但是“大人們”不同意他們有這樣的行為，所以很多已經(jīng)戀愛和準備戀愛的孩子感到很大的壓力。不管是哪種現(xiàn)象，都可以說他們的“日子”都不好過。這種由于在成長中出現(xiàn)的性機能成熟和性心理覺醒，給青少年身心健康成長和學(xué)習(xí)生活帶來了極大的障礙。

　　但是，青少年的心理發(fā)展卻跟不上性心理的過早出現(xiàn)。這主要表現(xiàn)在其“戀愛”動機上，其原因有：

　　A：就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺;B：受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，認為戀愛是為了好玩，不知道要負的責(zé)任和義務(wù);C：把是否有男(女)朋友作為是不是有“面子”的標準;D：顯耀心理; 攀比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力，我是優(yōu)秀的;認為別人有異性朋友我也要有……等等一些我們聽來很謊謬的說法卻都成為了他們早戀的理由。

　　2.擇友有較高原則性

　　由于自我意識的發(fā)展，高二孩子在選擇朋友時的盲目性逐漸減少，不再為了需求歸屬感而刻意交朋友，他們更愿意與那些和自己性格相近，有共同愛好的人建立深層次的友誼，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化、深層次發(fā)展。

　　高二較重要的事情

　　1.均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破，就會考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。

　　2.優(yōu)先準備——高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在準備，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。

　　3.鞏固基礎(chǔ)——高一的很多知識是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時候再去解決，要盡快補上，使自己高二高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

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