高中生如何改變偏科？北京的高三同學(xué)們都來(lái)看一下

2020-09-26 23:32:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)而思1對(duì)1教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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高中生如何改變偏科？北京的高三同學(xué)們都來(lái)看一下！作為高中生，我們較要克服的就是偏科，偏科對(duì)我們的影響很大，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的高中生如何改變偏科？北京的高三同學(xué)們都來(lái)看一下！考生們快來(lái)關(guān)注！

　　在高中生學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍存在著偏科的現(xiàn)象，一直以來(lái)都令孩子信心不足，家長(zhǎng)頭痛不已。

　　在平時(shí)學(xué)習(xí)中，孩子在成績(jī)上反映出來(lái)的某科分?jǐn)?shù)持續(xù)低下，我們稱之為偏科。或孩子對(duì)某學(xué)科的態(tài)度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之為偏科。對(duì)于參加高考的孩子來(lái)講，偏科現(xiàn)象的影響力，經(jīng)過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)累積，對(duì)高考成績(jī)的影響有的時(shí)候是致命的。那么面對(duì)高中生當(dāng)中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢? 首先，要從根源分析，偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無(wú)論成績(jī)偏差的，還是成績(jī)特別差的，都是暫時(shí)性的，比如說(shuō)一次診斷意外或者是一段知識(shí)學(xué)習(xí)的好與壞;但是長(zhǎng)期以來(lái)都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補(bǔ)課，鞏固做題等等方法用盡，依然成績(jī)甚微，就有可能是真性偏科，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要引起足夠的重視。

　　其次，在發(fā)現(xiàn)真性偏科時(shí)，要認(rèn)真分析造成偏科的原因。先進(jìn)種情況，孩子偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。孩子偏愛(ài)某一學(xué)科，能提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)又鞏固了對(duì)該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán);反之孩子不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情況是，孩子在從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，某些方面的能力長(zhǎng)期未得到培養(yǎng)，形成了相對(duì)先天弱勢(shì)，在面對(duì)新增的或者是難度增加的科目時(shí)，就表現(xiàn)出力不從心，遲遲不得徘徊在學(xué)科之外。

　　再次，針對(duì)上述的所描述的偏科現(xiàn)象，我們要端正態(tài)度，擺好心態(tài)，做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。俗話說(shuō)“欲速則不達(dá)“，尤其是針對(duì)真性偏科的現(xiàn)象，更要制定長(zhǎng)期規(guī)劃，通過(guò)不斷的努力，較終將弱勢(shì)科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢(shì)科目。

　　較后，在這里針對(duì)高中偏科現(xiàn)象提出幾種應(yīng)對(duì)方法，供家長(zhǎng)參考。

　　先進(jìn)、積極的心理干預(yù)。有的同學(xué)認(rèn)為“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎(chǔ)一直很差”、“討厭背誦和記憶而不愿學(xué)文科”。有的則是因?yàn)?ldquo;聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學(xué)”，由于一項(xiàng)成績(jī)不理想就失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和自信心。當(dāng)然，個(gè)別孩子也可能出現(xiàn)不喜歡老師而不喜歡該學(xué)科的現(xiàn)象。其實(shí)每個(gè)人的成功和能力都是在經(jīng)過(guò)努力得到的，作為家長(zhǎng)，要幫助孩子分析失敗的原因，家長(zhǎng)尤其要避免說(shuō)“自己有過(guò)類似經(jīng)歷啊“之類的話，這樣容易引起孩子的心理暗示。相反，家長(zhǎng)要細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子取得每一點(diǎn)進(jìn)步，并要多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信。

　　第二、笨鳥(niǎo)先飛，優(yōu)先預(yù)習(xí)。高中的理論學(xué)習(xí)是一個(gè)掌握規(guī)律和方法的過(guò)程，主要是在學(xué)習(xí)人類長(zhǎng)期積累并以文字形式表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。所以家長(zhǎng)要督促孩子從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，知識(shí)就是通過(guò)不斷的量得累積，較終達(dá)到融會(huì)貫通的質(zhì)變的。例如：長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和記憶，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識(shí)點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納。第三、循環(huán)記憶。針對(duì)偏文科類科目的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如，家長(zhǎng)在周末花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，督促孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持的話，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，而且能夠幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣。第四、積極引導(dǎo)，假期彌補(bǔ)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的講解是針對(duì)大部分孩子的，所以要根據(jù)自己的情況，鼓勵(lì)孩子積極提問(wèn)。對(duì)于長(zhǎng)期形成的偏科，家長(zhǎng)可利用寒暑假就該學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，高一出現(xiàn)偏科并不可怕。注意以下幾點(diǎn)，自己執(zhí)行，肯定可以改變。

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　　1、每天寫完功功課，抽出十幾分鐘對(duì)偏科的科目補(bǔ)一補(bǔ)，貴在堅(jiān)持。

　　2、寫功課時(shí)，對(duì)于偏科的科目要認(rèn)真一些，記牢經(jīng)典題型以及方法。

　　3、對(duì)于不會(huì)的題目，要大膽地向老師請(qǐng)教，并且把疑難題記在一個(gè)專用的“疑難題本”上面，及時(shí)查看并消除會(huì)了的。

　　4、再設(shè)置一個(gè)“信心罐”讓老師和家長(zhǎng)寫出你的進(jìn)步，信心也是很重要的，加油。 5、學(xué)習(xí)的很好的科目用的精力少一些，學(xué)習(xí)的還需努力的多一些，合理安排。

　　6、在做偏科的科目時(shí)要細(xì)心，不要因?yàn)槠凭推乒奁扑ぁ?/p>

　　較后，在攻克弱勢(shì)科目的時(shí)候，一定要注意優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，在日常的學(xué)習(xí)中仍然要給予自己優(yōu)勢(shì)課目一個(gè)固定的時(shí)間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在高中中取得理想的成績(jī)。

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以上就是小編為大家整理的對(duì)于不偏科的孩子高考怎么選擇的相關(guān)內(nèi)容，一模診斷結(jié)束后，大家的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越緊張，如果您在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要其它更多的學(xué)習(xí)資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：有專業(yè)的老師為大家提供幫助！