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中國(guó)傳媒大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線！2020年的高考結(jié)束了，但各高校的錄取工作以及錄取分?jǐn)?shù)線對(duì)于以后高考的孩子們來(lái)說(shuō)還是有些參考意義的，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的中國(guó)傳媒大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線！考生們快來(lái)關(guān)注！
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1. 語(yǔ)文作文如何拿到48分以上?
標(biāo)題、開頭和結(jié)尾很重要
首先，作文的立意角度一定不能找偏，如果想不出特別深刻的立意點(diǎn)，那么不妨直接根據(jù)話題的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵看法立意，求穩(wěn)不求新。
其次，一篇能讓老師打到48分以上的作文一定要有一個(gè)脫俗而精彩的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，較好保證以上三者是足夠漂亮且簡(jiǎn)短有力的，標(biāo)題不必過(guò)長(zhǎng)，八字以內(nèi)為佳，開頭和結(jié)尾一般不超過(guò)三行�？梢郧擅畹貙�(biāo)題、結(jié)尾、開頭關(guān)聯(lián)，將與主題有關(guān)的詩(shī)句名言擴(kuò)增為一段能夠概括全文主旨的排比，或是化用一些經(jīng)典詩(shī)句。
正文部分，需要在每段開頭或結(jié)尾點(diǎn)明該段的總括句，其余內(nèi)容可以稍微“馬虎”一點(diǎn)，因?yàn)楦木砝蠋熆赡軟](méi)有時(shí)間逐字逐句地思考整個(gè)論述過(guò)程，標(biāo)題、開頭和結(jié)尾在很大程度上判定了這篇作文的檔次。
精彩而充足的素材與名言
足夠的素材是非常重要的，但是素材在精而不在多。太多的素材反而會(huì)讓人抓不住細(xì)節(jié)，還可能會(huì)混淆不同的素材。較好是無(wú)論寫到哪個(gè)話題都有一兩個(gè)記得比較清楚的素材。有些素材是可以挖掘出多個(gè)角度的，以中國(guó)空間站為例，你可以議論研制團(tuán)隊(duì)的開拓創(chuàng)新精神，也可以歌頌他們十年如一日的奉獻(xiàn)與堅(jiān)持。任何一個(gè)素材都可以在你的筆下根據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同而轉(zhuǎn)化為你需要的主題，這完全取決于你的描述能力。
名言也是非常重要的素材。名言的選擇標(biāo)準(zhǔn)有二：少見但權(quán)威，緊跟時(shí)代潮流。人人都能張口就來(lái)的“生活不止眼前的茍且”只會(huì)讓老師失去對(duì)你的文章的興趣，但是如果你寫“信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。”(泰戈?duì)?，那么老師就會(huì)眼前一亮。不常用的但出自于權(quán)威名人的名言往往能顯現(xiàn)出你的功力。
在有了足夠的素材之后，應(yīng)該怎么運(yùn)用呢?每個(gè)素材的表述應(yīng)該是精簡(jiǎn)的，可以用排比的手法將它們按照相同的格式排列，也可以對(duì)某個(gè)精彩的素材展開說(shuō)明。但是這種展開要有度，因?yàn)樗夭氖欠⻊?wù)于論述點(diǎn)的，長(zhǎng)篇大論地?cái)⑹鏊夭闹粫?huì)喧賓奪主，反而失去了議論文的核心，因此每個(gè)論述較好把控在60字以內(nèi)。
工整的書寫
高考考場(chǎng)上的字體不求漂亮，但求工整。起碼先讓老師不費(fèi)力地看清你寫的內(nèi)容，然后再追求賞心悅目的書寫。所謂“考場(chǎng)上再好好寫字”的想法通常不實(shí)際，如果平時(shí)都無(wú)法保證字跡整潔工作，那么在考場(chǎng)這樣緊張、快節(jié)奏的環(huán)境下，更難以做到工整書寫。因此，在平時(shí)寫功課的時(shí)候就應(yīng)該保持良好的書寫習(xí)慣。
要拿到更高的分?jǐn)?shù)，則需要立意深刻，論述精彩。如果有一個(gè)精彩的標(biāo)題，表現(xiàn)了深刻的立意，那么老師就會(huì)產(chǎn)生閱讀的興趣，印象分會(huì)高很多。其次，主要表述要體現(xiàn)語(yǔ)言功底，或是古香古色，或是文學(xué)性強(qiáng)，或是極富力度，或是邏輯性強(qiáng)，這些都是可以發(fā)展的方向。
這背后需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，你可以背誦一些精彩的論述，也可以在零碎時(shí)間思考如何打磨自己曾經(jīng)寫過(guò)的語(yǔ)句。但是切忌堆積生僻詞語(yǔ)，亂用修辭。即使追求文學(xué)性的表達(dá)，也不要寫出小說(shuō)或散文的即視感。(檀廷鈺)
2. 數(shù)學(xué)診斷策略
建立整齊的草稿結(jié)構(gòu)，方便查找，避免抄錯(cuò)
之前，我的草稿很混亂，字寫得龍飛鳳舞，考完試之后一看，保準(zhǔn)自己都找不到答案在哪里。這樣會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。先進(jìn)，謄抄答案的時(shí)候容易錯(cuò)，0寫成6，3寫成5。第二，不便于檢查，面對(duì)這樣凌亂的草稿紙，很難復(fù)原自己當(dāng)時(shí)的思路，也無(wú)法追溯每一步的。第三，凌亂的草稿通常也反應(yīng)凌亂的思路和著急的情緒。把草稿打整齊，可以平復(fù)自己的診斷心態(tài)。
后來(lái)，我對(duì)草稿紙進(jìn)行分區(qū)，把草稿紙折成幾折。診斷中按區(qū)域打草稿，并在草稿時(shí)注意按思路順序?qū)�，把一道題的有關(guān)寫在一起，較后用方框框出題號(hào)，用圓圈圈出答案。這樣，就可以解決之前的問(wèn)題：答案不容易抄錯(cuò)，方便之后的檢查，并且有助于平復(fù)心情。(甘曉露)
考前沖刺時(shí)如何刷題
首先要保證自己在整個(gè)診斷時(shí)間內(nèi)注意力高度集中。其次，在沖刺階段可以嘗試調(diào)整刷題的方式，按板塊刷套卷。比如，同時(shí)寫多張卷子，先完成所有的選擇(先1-7，再統(tǒng)一寫風(fēng)格稍異的8)，再完成所有的填空(先9-13，再統(tǒng)一寫風(fēng)格稍異的14)，以此類推。
從考點(diǎn)來(lái)看，可以今天刷選填和立體幾何，另一天統(tǒng)一刷導(dǎo)數(shù)、橢圓和20題前兩問(wèn)。20題的第三問(wèn)不必用這種方法，因?yàn)槠湟?guī)律不明顯，一般參考前兩問(wèn)的邏輯第三問(wèn)能拿到答案分。視自己能力而定�？傮w來(lái)說(shuō)，注重前面的題，20題每刷一題總結(jié)創(chuàng)新點(diǎn)為何即可，保147分或145分;有能力的可以用前面說(shuō)到的方法沖擊20題。
數(shù)學(xué)作為理科，無(wú)論是分部分按結(jié)構(gòu)層次整理，還是同一題型統(tǒng)一刷題，都是為了在較終診斷中穩(wěn)定發(fā)揮。希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谡碇�、刷題中逐漸形成完善的做題習(xí)慣。(郝雨)
3. 英語(yǔ)準(zhǔn)備及診斷攻略
聽力部分
審題。拿到題之后應(yīng)該迅速地掃一遍題型(應(yīng)該如上所述)，然后從前往后依次讀題。留給審題的時(shí)間是有限的，我覺(jué)得閱讀問(wèn)題比閱讀選項(xiàng)更有用，因?yàn)橹懒藛?wèn)題我們就可以對(duì)文段有一個(gè)基本預(yù)期。但是一定要注意，要避免先入為主的臆斷，應(yīng)該集中精力去聽。
如果還沒(méi)來(lái)得及讀完所有題，聽力就開始了，那么這時(shí)應(yīng)該放棄后面沒(méi)讀完的題，快速進(jìn)入先進(jìn)題的狀態(tài)。
筆記。隨著聽力的進(jìn)行，后面的文段越來(lái)越長(zhǎng)、內(nèi)容越來(lái)越多，可以參考選項(xiàng)中的內(nèi)容記筆記。診斷時(shí)候的筆記可以比訓(xùn)練時(shí)更簡(jiǎn)潔，不要為了事無(wú)巨細(xì)地記錄所有內(nèi)容而記筆記，而是應(yīng)圍繞題目有選擇性地簡(jiǎn)單記錄。
專注。有的同學(xué)在聽力時(shí)總是習(xí)慣性地默默把英語(yǔ)翻譯成中文，以為這樣會(huì)記得更牢，但是其實(shí)這樣做非常分心，不如直接拿英文做筆記來(lái)得快。
心態(tài)。當(dāng)你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)重要信息時(shí)不要慌亂。保持冷靜，也許可以在后面聽到重復(fù)性提示，或是通過(guò)回憶想起一些關(guān)鍵詞，來(lái)幫助你排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。(劉笑妍)
閱讀部分
閱讀理解。我認(rèn)為閱讀理解是高中英語(yǔ)診斷中具有有正反饋效應(yīng)的題型，可以幫助積累單詞。我的習(xí)慣是用專門的本子記下生詞，同時(shí)翻閱詞典來(lái)了解其發(fā)音以及其他含義，進(jìn)行有選擇的抄錄。當(dāng)你的單詞積累到一定程度，閱讀理解的解題速度也會(huì)有相應(yīng)的提高，形成一個(gè)良性循環(huán)。
有時(shí)候自己讀懂了文章，但選項(xiàng)模棱兩可，容易誤判，怎么辦呢?我認(rèn)為，可以從內(nèi)外兩方面來(lái)解答大家這一困惑。
內(nèi)部方面，大家在得到正確答案之后要反思自己為什么做錯(cuò)，是否真正讀懂了文章。我的習(xí)慣是，把正確的選項(xiàng)和文章中的對(duì)應(yīng)句子連接，然后把誤選的選項(xiàng)和我當(dāng)時(shí)認(rèn)為的依據(jù)連接，重新斟酌。如果自己仍然想不通，可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。也有時(shí)，老師或同學(xué)的解釋是刻意迎合答案，這時(shí)自己要有清醒的判斷，畢竟相關(guān)人員也是人，也可能有考慮不周全的地方。因此你也可以嘗試從外部找原因，然后放平自己的心態(tài)，沒(méi)有必要耿耿于懷。(黃潛鍔)
寫作部分
好的地道的表達(dá)。在閱讀時(shí)有意識(shí)的記錄一些好的地道的表達(dá)，使得我們有足夠的“高級(jí)感”詞語(yǔ)儲(chǔ)備，高級(jí)感一般是相對(duì)于簡(jiǎn)單詞匯來(lái)說(shuō)，譬如我們說(shuō)“好”，good便顯得過(guò)于基礎(chǔ)，可以用excellent，outstanding等等稍顯高級(jí)的詞匯。
句型的積累與文章的安排。一篇好的英語(yǔ)作文，通篇看下來(lái)不能全是由主謂賓、主系表等等簡(jiǎn)單句式堆砌而成。倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、定語(yǔ)從句等稍顯高級(jí)的句式、連詞neither…nor…、not only… but also等一些可以為文章加分的連詞要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。文章句子的安排較好長(zhǎng)短錯(cuò)落有致。
寫作有幾個(gè)禁區(qū)要注意：1.語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。本身英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱、語(yǔ)感比較差的同學(xué)，還可以通過(guò)總結(jié)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤避免再次踩到雷區(qū)。2、堆砌辭藻。英語(yǔ)寫作有幾個(gè)階段，較開始容易膚淺，但是到了中期當(dāng)同學(xué)們有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，便容易走另一個(gè)極端，喜歡堆砌華麗的辭藻。這種也是很不明智的做法，特別是所寫文章是應(yīng)用文的時(shí)候，其實(shí)只需要清楚的表達(dá)出自己的意思，反之，華而不實(shí)則是老師們很不歡迎的一種風(fēng)格，特別是當(dāng)你的華麗與不地道的表達(dá)聯(lián)系在了一起。
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