北京市高考文科生招生目錄快來(lái)下載【高三必讀資料】

2020-10-13 16:55:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　01、較關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣

　　美國(guó)教育學(xué)者布魯納說(shuō)：“孩子的較好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說(shuō)“興趣是較好的老師”。沒(méi)有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂(lè)此不疲?比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。

　　02、地毯式掃蕩

　　分清主次，一切為掌握課本讓路，將知識(shí)點(diǎn)蠶食的干干凈凈;有舍必有得，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍且浪費(fèi)時(shí)間的題和事，等有時(shí)間和基礎(chǔ)打牢后回過(guò)頭再做或借助老師和學(xué)習(xí)好同學(xué)迅速解決。

　　先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。

　　03、融會(huì)貫通

　　樹(shù)型結(jié)構(gòu)思想，分清根、桿、枝、葉及其關(guān)系，理清脈絡(luò)關(guān)系。

　　找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

　　04、撿“渣子”

　　課前預(yù)習(xí)找盲點(diǎn)，課中記錄、功課回憶，睡前回顧;功功課、診斷后分析梳理。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面鞏固知識(shí)，鞏固記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握與提高知識(shí)的能力。

　　05、知識(shí)的運(yùn)用

　　衛(wèi)星定位法，即看到題就明白考哪塊知識(shí)、主要解題思想、解此題所遵循的基本思路和方法、典型題解法、類(lèi)似題直接運(yùn)用解題方法。

　　做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去訓(xùn)練運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　06、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)

　　750*80%基礎(chǔ)=600=本先進(jìn)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。

　　基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是診斷的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

　　07、學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái)

　　要做縱橫家，即縱向比較，橫向聯(lián)系。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)鞏固記憶。歷史課是一門(mén)機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。

　　但是在診斷時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。

　　08、“翻餅烙餅”

　　周總結(jié)，月復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要鞏固，不反復(fù)鞏固也難以記牢。

　　09、具備健康心理

　　“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失常”。

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