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北京初中七年級上冊歷史期中診斷復(fù)習(xí)學(xué)案人教版!初一的學(xué)習(xí)生涯是較有趣,較輕松的,在初一成績不好的同學(xué),其實(shí)你是幸運(yùn)的,因?yàn)槟氵有大把的時(shí)間和機(jī)會提高你的個(gè)人成績,無論通過什么方法,同學(xué)們樂意就好。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中七年級上冊歷史期中診斷復(fù)習(xí)學(xué)案人教版。
北京初中七年級上冊歷史期中診斷復(fù)習(xí)學(xué)案人教版
第5課
1.西周的分封制:封建親戚,以藩屏周。(等級制:貴族、平民與奴隸。宗法制:)
目的:鞏固對周邊的統(tǒng)治。 內(nèi)容:授民授疆土。 分封對象及受封者的義務(wù):略
分封制的作用及影響:加強(qiáng)了周王室與諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。密切了西周與周邊各少數(shù)民族的關(guān)系,推動了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。鞏固了國家的統(tǒng)治。
第6課
1.公元前770年—公元前476年,齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王(吳王闔閭、越王勾踐)。
2.齊桓公稱霸原因:東方大國;管仲改革;“尊王攘夷”
3. 標(biāo)志:公元前651年,葵丘會盟
4..晉楚爭霸:晉文公城濮之戰(zhàn)退避三舍;楚莊王問鼎中原邲之戰(zhàn)。
5、吳越爭霸:勾踐臥薪嘗膽
6.公元前475年—公元前221年,三家分晉——秦的統(tǒng)一。
戰(zhàn)國七雄:齊 楚 燕 韓 趙 魏 秦
7.戰(zhàn)國典型戰(zhàn)役:桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、公元前260年,長平之戰(zhàn)。
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復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服診斷中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于診斷時(shí)是否有科學(xué)的正確的診斷方法。
診斷中常見的失誤及對策。
1 文章沒讀懂,就匆匆動筆
應(yīng)對策略: 可以通過標(biāo)題、 開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,就不會犯方向性錯(cuò)誤。
2 題目沒看清,就草草作答
應(yīng)對策略:仔細(xì)審題,即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語,還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3 信息沒找全,就中止尋讀
應(yīng)對策略:明確范圍,仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文?忌鷳(yīng)該根據(jù)命題的提示語,確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換 ( 即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工) 。在答題后,較好想一想,還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了如何制定準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計(jì)劃;那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服診斷時(shí)容易出現(xiàn)的問題。相信,經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備高效地努力復(fù)習(xí),相信同學(xué)們一定會取得理想成績的。
如果能在復(fù)習(xí)的過程中找到你不理解的內(nèi)容,或者是做不出來的題目,復(fù)習(xí)就有了家長,對你而言,也是一個(gè)很大的收獲。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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