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北京市朝陽(yáng)區(qū)2020-2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末檢診斷題!同學(xué)們,距離期末診斷越來(lái)越近了,大家有沒(méi)有開(kāi)始復(fù)習(xí)呢?制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,必須從自己的實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定。下面,小編為大家?guī)?lái)北京市朝陽(yáng)區(qū)2020-2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末檢診斷題。
下面是往年的試題,北京市朝陽(yáng)區(qū)2020-2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末檢診斷題會(huì)在診斷后先進(jìn)時(shí)間更新,大家要時(shí)時(shí)關(guān)注小編哦~
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在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)癥下藥,狠抓“講”、“練”、“評(píng)”
1、講清基本概念,夯實(shí)基礎(chǔ)。診斷中,許多孩子極容易將相近、相鄰的概念混淆在一起,還有部分孩子對(duì)一些概念僅僅進(jìn)行想當(dāng)然的直觀的理解,沒(méi)有掌握概念的實(shí)質(zhì),有些孩子隨意縮小概念的內(nèi)涵,擴(kuò)大其外延,或者反之,這樣就會(huì)造成不必要的失分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教師可采用對(duì)比教學(xué)法,將相鄰、相近的概念集中在一起進(jìn)行對(duì)比講解。而這些知識(shí)是孩子構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)、地位極其重要。教師必須有針對(duì)性地補(bǔ)充這些概念,否則將會(huì)產(chǎn)生一系列的難點(diǎn)。
2、講透基本原理,學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。地理原理在初中教材中只有概括性、描述性地零碎提到,孩子分散接受這些原理,學(xué)習(xí)效果可能較差。為此,教師有必要將這些原理整合歸納出來(lái),向孩子進(jìn)行講解,并引導(dǎo)孩子進(jìn)行應(yīng)用,這將能極大地提高教學(xué)效果。以上兩點(diǎn)主要是針對(duì)教師提出“講”的要求,教師在講的過(guò)程中應(yīng)想方設(shè)法加強(qiáng)孩子的“練”的措施。
3、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練,掌握解題技巧。教師要充分利用《中考指導(dǎo)》來(lái)訓(xùn)練。首先,教孩子怎樣審題,如選擇題要會(huì)從題干中找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞即是考查的知識(shí)點(diǎn)。理解題意后,迅速?gòu)挠洃泿?kù)中提取與采分點(diǎn)相關(guān)的知識(shí),再去查看教材、圖冊(cè)中有關(guān)的資料,較后提取正確信息做答。
4、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。地圖是地理的第二語(yǔ)言。讀圖分析能力一向是地理學(xué)科考查可能會(huì)考的重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要以專題圖的形式進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。首先,仔細(xì)審題。要從試題中呈現(xiàn)的地圖加以定位。細(xì)讀圖下的說(shuō)明,了解是哪一類圖,如地形圖、氣候圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖等。再對(duì)照教材和圖冊(cè)資料查找相應(yīng)信息,再次認(rèn)真讀圖。例如:地形圖包括分開(kāi)設(shè)色地形圖和其變式圖地形剖面圖。前者在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的多,孩子會(huì)依據(jù)顏色、高度表和圖例來(lái)判讀。而地形剖面圖較陌生,教師要在講清概念后,訓(xùn)練孩子能將這兩種地形圖結(jié)合起來(lái)分析。
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