2020-2021年北京海淀區(qū)高一上學(xué)期期末生物試卷及答案

2020-12-12 11:57:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　　　　　高一生物復(fù)習(xí)方法：怎么學(xué)習(xí)生物的方法與建議

　　(一)理解性記憶≠不去記

　　任何一個(gè)學(xué)科，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不可能不去識(shí)記的。如果你連細(xì)胞長什么樣都沒有概念，細(xì)胞膜是什么都不知道，蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸還是核苷酸都分不清，再多的方法技巧也沒有用啊。當(dāng)然，我完全沒有抨擊理解性記憶的意思，本來就不是要死記課文，我也會(huì)教孩子更生動(dòng)地去記知識(shí)點(diǎn)，盡量上完課就記住了，下來只需要花時(shí)間復(fù)習(xí)，但是就算上課你記得再清楚，下來以后不復(fù)習(xí)鞏固，總有一些細(xì)節(jié)問題會(huì)忘記。

　　生物不像物理和數(shù)學(xué)，很多問題只要記住一個(gè)公式，可以憑借自己的聰明和智慧去推測，而是知道就是知道，不知道就是不知道。比如13年重慶高功課先進(jìn)題D選項(xiàng)，“蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮”不同孩子心里活動(dòng)如下：

　　炮灰A：“說些啥子哦!這句話都看不懂啊，還是想想中午吃什么”

　　炮灰B：“蛋白質(zhì)組成元素主要是C、H、O、N，脂質(zhì)組成元素是C、H、O，D對”

　　同學(xué)C：“蛋白質(zhì)組成元素主要是C、H、O、N，脂質(zhì)組成元素是C、H、O，但是，脂質(zhì)中

　　有磷脂，磷脂含有P，但是含不含N啊，含不含，含不含，含不含!!救命!!”

　　而實(shí)際上，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)應(yīng)該知道，磷脂的組成元素是C、H、O、N、P，所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的。這只是舉個(gè)簡單的例子，我們在教學(xué)的時(shí)候會(huì)對所有元素總結(jié)對比，會(huì)盡量簡單幫助孩子記憶，但是這樣你都不愿意去記，還要等到時(shí)候去理解，我該怎么辦!!!!

　　(二)到底背什么

　　正如剛才所說，我們不是要去背生物書的課文，而是知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

　　1.知識(shí)點(diǎn)請準(zhǔn)確記憶

　　只要愿意去學(xué)，高考生物是一門拿優(yōu)異或者助力能力不容易，但是拿低分更不容易的學(xué)科。如果你的成績穩(wěn)定在30分以下，除了基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)以外沒有別的原因。理綜6分一道選擇題的確非�？膳�，如果全對很幸福，如果全錯(cuò)就直接丟到36分，但是有很多同學(xué)，就算選擇題不拿分，生物總分也不會(huì)低于30。

　　因?yàn)檫x修一和必修三的大部分內(nèi)容，都是通過普通的識(shí)記就可以解決問題。而這些內(nèi)容與生活很貼近，學(xué)起來比較有趣，基本上在課堂上就可以記住，但是!請記準(zhǔn)確啊!!

　　血淋淋的例子1 抗利尿激素的作用，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，這個(gè)點(diǎn)考察頻率極高，但是就有那么一些同學(xué)，無論考過多少次，寫了腎小管不寫集合管，寫了集合管不寫腎小管，這到底是為什么!我做錯(cuò)了什么要這么懲罰我!!

　　血淋淋的例子 2 寒冷時(shí)減少散熱的途徑，皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減少，為什么到了卷子上就是“毛孔收縮”，天啊!!我到底作了什么孽，你們要這么對我!!!

　　還有很多諸如此類的例子，錯(cuò)一次不可怕，可怕的是這種送分的問題一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)上加錯(cuò)。

　　2.易錯(cuò)點(diǎn)請注意積累

　　當(dāng)你的成績突破30分(我的意思是穩(wěn)定在30以上，不是偶爾一次選擇題對了5個(gè)，大題得了兩三分那種)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步提優(yōu)異兩條路，一是選擇題的突破，二是大題的進(jìn)階。

　　現(xiàn)在的高考生物和10多年前有很大區(qū)別，選擇題的一個(gè)選項(xiàng)必須要深思熟慮才能得分，一是看似教材原話的一句話有時(shí)候改了一個(gè)字就謬之千里，成為了錯(cuò)誤選項(xiàng)，二是有時(shí)候一句話是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，三是從材料中提取信息的能力很重要。

　　先進(jìn)種情況實(shí)際上就是所謂的易錯(cuò)點(diǎn)，例如“變異不能決定進(jìn)化的方向”“有氧呼吸過程葡萄糖沒有進(jìn)入線粒體”“能量流動(dòng)不能循環(huán)，能量傳遞效率不能人為改變”“漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原”等常考的易錯(cuò)選項(xiàng)，老師們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，而我們在聽課的時(shí)候，就應(yīng)該睜大眼睛豎起耳朵好好注意，然后寫下來!而不是聽完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)本身，就像看戲一樣把老師盯著!!

　　當(dāng)你先進(jìn)種情況掌握好了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇題正確率又上升了一些，但是遇到比較綜合的問題，就又會(huì)出狀況。舉個(gè)例子：

　　例細(xì)胞中的核糖體的形成與都與核仁有關(guān)。這句話的正誤

　　炮灰A：“今天天氣真好，不適合學(xué)習(xí)”

　　炮灰B：“教材中說核仁的功能是與核糖體及某種RNA的形成有關(guān)，所以這句話是對的，我好厲害，這么簡單的題，看我怎么朵蜜你~”

　　同學(xué)C：“①核仁的功能是與核糖體及某種RNA的形成有關(guān) 但是②原核細(xì)胞沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，但是有核糖體③ 原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，也就沒有核膜核仁。總之，原核細(xì)胞沒有核仁，卻有核糖體，所以這句話對原核細(xì)胞不適用。”

　　我們可以看出，這句話考察了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而很多生物成績提不上去的同學(xué)都是B同學(xué)的狀態(tài)，他們知道一些知識(shí)點(diǎn)，但是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，非常零散，他們認(rèn)為生物不需要海量的記憶，也可以推測出答案，在老師評講題的時(shí)候，只聽自己做錯(cuò)了的選項(xiàng)，有的選項(xiàng)雖然是蒙對的，但是只要自己選對了，就當(dāng)做自己掌握了，所以有時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一知半解而做錯(cuò)的情況，較后還會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：“生物就是一門背了知識(shí)點(diǎn)也沒用的奇怪學(xué)科，可能是老師的教法不對頭。“

　　要做到C同學(xué)那樣，說白了一方面要踏實(shí)的去記易錯(cuò)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，另一方面，任何人都不可能保證自己能一次性記住所有知識(shí)，你讓他復(fù)習(xí)看書，他也不知道看什么，所以這時(shí)候，才需要刷題和總結(jié)錯(cuò)題，注意，是這時(shí)候，而不是你總分減去選擇題分?jǐn)?shù)只有5分的時(shí)候就開始刷!(真的不要跟我說你總分多少分，你自己摸著良心想想選擇題有幾個(gè)是憑運(yùn)氣做的，減出去以后才是你真正的水平，也別說運(yùn)氣也是實(shí)力，現(xiàn)在是要解決問題，不是證明自己有多厲害)。

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