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選考科目達(dá)到C級(jí)及以上。
學(xué)業(yè)水平診斷實(shí)行等級(jí)計(jì)分，分為4個(gè)等級(jí)，用A、B、C、D表示。技術(shù)科目診斷等級(jí)為合格、不合格。必修學(xué)科等級(jí)方法：各科原始分助力能力為100分。100分～90分為A級(jí)，89分～75分為B級(jí)，74分～60分為C級(jí)，59分及其以下為D級(jí)。單科C級(jí)及其以上的比例一般控制在95%以上。
診斷科目�！镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平診斷范圍。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目診斷，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)診斷，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
3+1+2模式。學(xué)業(yè)水平診斷分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物四門中選擇一門。7門學(xué)業(yè)水平診斷科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目。
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合格考和等級(jí)診斷有什么區(qū)別
先進(jìn)，診斷目的不同
合格診斷是標(biāo)準(zhǔn)參照診斷，目的是檢查全體高中孩子是否達(dá)到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱為“鞏固基礎(chǔ)”;
等級(jí)診斷是常模參照診斷，目的則是在“鞏固基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長，可以稱為“突出個(gè)性”。
第二，診斷科目不同
合格診斷覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等科目;
等級(jí)診斷科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目，孩子可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求，自主選擇3個(gè)科目參加等級(jí)診斷。
第三，診斷范圍不同
合格診斷范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，診斷內(nèi)容較少，試題難度相對(duì)較小;
等級(jí)診斷范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容，診斷內(nèi)容較多，試題難度也相對(duì)較大。
第四，成績呈現(xiàn)不同
合格診斷科目成績呈現(xiàn)方式為“合格”和“不合格”，成績達(dá)到60分即為合格;
等級(jí)診斷科目成績依據(jù)等級(jí)轉(zhuǎn)換規(guī)則將考生原始分轉(zhuǎn)換為等級(jí)分，計(jì)入考生總成績。(等級(jí)賦分規(guī)則后續(xù)會(huì)有專門文章為大家解讀，敬請(qǐng)關(guān)注)。
第五、成績使用不同
合格診斷成績是孩子高中畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和春季高考高職(�？�)錄取的主要依據(jù);
等級(jí)診斷成績按照等級(jí)賦分規(guī)則，換算后計(jì)入夏季高考招生錄取總成績。
第六、診斷時(shí)間和診斷機(jī)會(huì)不同 合格診斷每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末，高中生在校期間有多次診斷機(jī)會(huì)，但參加診斷的時(shí)間不得早于高一下學(xué)期末;
等級(jí)診斷每年組織1次，時(shí)間安排在6月份夏季高考(統(tǒng)一高考)后進(jìn)行，普通高中孩子在校期間只有1次診斷機(jī)會(huì)，診斷成績當(dāng)年有效。
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