北京語(yǔ)文高三人教版寒假作業(yè)答案，小伙伴們要注意了

2021-01-25 16:52:52 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京語(yǔ)文高三人教版寒假功課答案，小伙伴們要注意了！雖然放假在家，可是學(xué)習(xí)沒(méi)有停止哦，語(yǔ)文的科目大家基本上是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)的科目，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。所以，加油吧，小伙伴�？纯茨憬诘挠�(xùn)練效果吧。小編給大家準(zhǔn)備了北京語(yǔ)文高三人教版寒假功課答案，小伙伴們要注意了希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，放假的小伙伴！

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　　鞏固練08 語(yǔ)言運(yùn)用+默寫(xiě)+古詩(shī)閱讀

　　一、語(yǔ)言運(yùn)用

　　(一)閱讀下面文字，完成1-3題

　　陶淵明的作品，現(xiàn)存詩(shī)歌一百二十多首，辭賦、散文十余篇。他以詩(shī)歌的成就為主，辭賦、散文也寫(xiě)得很有________。這些作品，反映了他由出仕而歸田的經(jīng)歷，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)了他不與反動(dòng)統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。在前期的作品中，他________嘆息行役的辛苦，表達(dá)受人________的苦悶，抒發(fā)對(duì)仕宦的厭倦和歸田的愿望。( )。作品的字里行間，都反映出對(duì)當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的不滿(mǎn)和否定。特別是在那篇《感士不遇賦》中，他指斥反動(dòng)政治就像布下大羅和密網(wǎng)一樣，弄得魚(yú)駭鳥(niǎo)驚，人人不安;社會(huì)道德敗壞，虛偽之風(fēng)盛行，人才受到壓抑，而且常常會(huì)有大禍臨頭的危險(xiǎn)。這些，也就是他“逃祿而歸耕”的________原因。后期作品如《飲酒》《詠貧士》《擬古》《讀山海經(jīng)》《詠荊軻》等，批判了當(dāng)時(shí)那種惡濁的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者憤世嫉俗的強(qiáng)烈感慨，反映出他安貧守賤、不慕榮利的高貴品質(zhì)。

　　1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 特點(diǎn) 常常束縛本來(lái) B. 特點(diǎn) 每每羈縛根本

　　C. 特色每每束縛本來(lái) D. 特色常常羈縛根本

　　2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 在歸隱以后，他的作品描寫(xiě)了躬耕的生活，抒發(fā)了重新獲得自由的愉快之情

　　B. 歸隱以后的作品，描寫(xiě)了躬耕的生活，抒發(fā)了重新獲得自由的愉快之情

　　C. 在歸隱以后，他描寫(xiě)了躬耕的生活，抒發(fā)了重新獲得自由的愉快之情

　　D. 歸隱以后的作品，抒發(fā)了重新獲得自由的愉快之情，描寫(xiě)了躬耕的生活

　　3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 他指斥反動(dòng)政治就像布下密網(wǎng)和大羅一樣，弄得魚(yú)駭鳥(niǎo)驚，人人不安;

　　B. 他指斥反動(dòng)政治就像布下大羅和密網(wǎng)一樣，弄得魚(yú)駭鳥(niǎo)驚，人人自危;

　　C. 他指斥反動(dòng)統(tǒng)治就像布下密網(wǎng)和大羅一樣，弄得魚(yú)駭鳥(niǎo)驚，人人自危;

　　D. 他指斥反動(dòng)統(tǒng)治就像布下大羅和密網(wǎng)一樣，弄得魚(yú)駭鳥(niǎo)驚，人人不安;

　　【答案】

　　【小題1】D

　　【小題2】B

　　【小題3】C

　　【解析】

　　1.此題考查孩子辨析詞語(yǔ)的能力。解答詞語(yǔ)題，先進(jìn)，逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意;第二，注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩;第三，要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;第四，弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五，從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

　�、�“特色”，事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等;“特點(diǎn)”，人或事物所具有的獨(dú)特的地方。這里是說(shuō)陶淵明的辭賦、散文形成了獨(dú)特的風(fēng)格，用“特色”更準(zhǔn)確一些。②“常常”，事情的發(fā)生不止一次，而且時(shí)間相隔不久;“每每”，表示同樣的事情發(fā)生多次，跟“往往”相同。這里沒(méi)有“同樣的事情發(fā)生多次”的意思，故用“常常”而不用“每每”。③“羈縛”，控制，束縛;“束縛”，使受到約束限制。“羈縛”的程度更深一些，更適合語(yǔ)境。④“根本”，主要的，重要的;“本來(lái)”，原有的。這里沒(méi)有“原有”與“后來(lái)”之分，只是強(qiáng)調(diào)原因的重要性，故用“根本”。

　　故選D。

　　2. 此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確的能力。解答此題首先要把握語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)，要明確所選的語(yǔ)句是對(duì)上文的延伸，然后根據(jù)由近及遠(yuǎn)的層次步步深入，其次要做到所選句式能使語(yǔ)句表達(dá)連貫通暢，第三要注意句式之間的疏密關(guān)系。要善于比較各選項(xiàng)的異同，密切結(jié)合語(yǔ)境要求和表達(dá)需要來(lái)尋找較好答案。

　　首先，括號(hào)之前的句子以“在前期的作品中”開(kāi)頭，因此以“在歸隱以后”開(kāi)頭的句子就沒(méi)有很好地銜接上。其次，“躬耕的生活”是后期作品的內(nèi)容，“重新獲得自由的愉快之情”是后期作品的情感，應(yīng)先內(nèi)容而后情感，而不是與之相反。

　　故選B。

　　3.此題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)首先要熟悉高考�？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

　　先進(jìn)，“反動(dòng)政治”搭配不當(dāng)，一般是說(shuō)“反動(dòng)政治思想”“反動(dòng)政治傾向”“反動(dòng)政治言論”，讓“政治”作定語(yǔ)，而不作中心語(yǔ)，故應(yīng)改為“反動(dòng)統(tǒng)治”。第二，“密網(wǎng)和大羅”與“魚(yú)駭鳥(niǎo)驚”有對(duì)應(yīng)關(guān)系，“網(wǎng)”對(duì)“魚(yú)”而言，“羅”對(duì)“鳥(niǎo)”而言，不能隨意顛倒。第三，“人人自危”指每個(gè)人都感到自己不安全，有危險(xiǎn)，它比“人人不安”語(yǔ)意要重得多，更適合語(yǔ)境;此外，運(yùn)用成語(yǔ)也更符合文段的語(yǔ)體色彩。

　　故選C。

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　　領(lǐng)會(huì)把握結(jié)構(gòu)安排

　　段落作用或效果

　　開(kāi)頭段開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;上下文形成對(duì)照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。

　　中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě));總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢(shì);詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容。

　　結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭;呼應(yīng)前文;畫(huà)龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無(wú)窮。

　　【首段的作用答題思路】

　　(1)從內(nèi)容上來(lái)看：統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。

　　(2)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看：引出下文、為下文做鋪墊;照應(yīng)/呼應(yīng)題目中的……(分值一般很高，尤其應(yīng)該注意);呼應(yīng)結(jié)尾。

　　(3)從效果上來(lái)看：

　�、俜献饔皿w效果的要求。

　　②如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用;小說(shuō)中還有設(shè)置懸念的作用;連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。

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