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北京疫情期間初中學(xué)習(xí)計(jì)劃

2021-02-13 19:05:21  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京疫情期間初中學(xué)習(xí)計(jì)劃!孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長的鼓勵和肯定。對于初始過程中孩子所呈現(xiàn)出的良好表現(xiàn),家長務(wù)必不要吝嗇自己的表揚(yáng),這樣才能讓孩子有進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望,學(xué)習(xí)也會更有動力一些。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京疫情期間初中學(xué)習(xí)計(jì)劃。

北京疫情期間初中學(xué)習(xí)計(jì)劃

今天外面下起了雨,雨滴順著屋檐一直流下,發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天里,我先進(jìn)天上網(wǎng)課。老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里,并且規(guī)定今后每天的那幾個時間段就是網(wǎng)上直播的階段,老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。

今天是先進(jìn)天,我對此充滿著好奇,畢竟從前上課,我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里,老師站在講臺上講課,坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽講。如今換了一種模式,雖然還是老師在講,我們在聽,但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

當(dāng)時間一到,我守在家里的電腦前,進(jìn)入老師的直播間。時間剛剛好,老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里,我們沒法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,因?yàn)樵谏狭私裉斓木W(wǎng)課之后,我總覺得有些虛擬。

以前在教室里上課時候,老師與我們面對面的講課,同學(xué)們之間也都會有私下的交流,傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí),也是如此的有代入感。而今天,從我上的這網(wǎng)課來看,雖然在線上,我們同學(xué)與老師也都有互動,但不知為何,總會覺得身邊圍繞著一種孤獨(dú)感。甚至還覺得自己脫離了一個群體,還處在一個學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說是學(xué)習(xí)的邊緣,因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我,一會兒覺得自己在家,一會兒有覺得自己在學(xué)校,畢竟在我的心里,家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

今天就快要結(jié)束了,這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。通過上網(wǎng)課,我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒有人在你身旁管束著你,這個時候,自主學(xué)習(xí)無比重要。

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三種學(xué)習(xí)境界  

一、先進(jìn)層為苦學(xué)

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”,“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué),覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,對他們來說體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去,對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,從而滋生了厭學(xué)的情緒,結(jié)果,在他們那里,學(xué)習(xí)變成了一種苦差事! 

二、第二層為好學(xué)

所謂“知之者不如好之者”,達(dá)到這種境界的同學(xué),學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴,常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫,自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績,而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)! 

三、第三層為會學(xué)

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,有科學(xué)的方法,有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)的輕松,思維也變得靈活流暢,能夠很好地駕馭知識。真正成為知識的主人!

目前,中孩子的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)層居多,第二層為少數(shù),第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確,學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí),這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。

 

可以給孩子準(zhǔn)備計(jì)時器,因?yàn)槿绻恢贫ㄒ粋確定的較后期限,孩子就有可能一再寬容自己而不去完成任務(wù)。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!

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