北京2021年八素與八少的區(qū)別

2021-02-18 20:09:32 　來源：本站原創(chuàng)

北京2021年八素與八少的區(qū)別！大家都是怎么準備的呢？馬上就要診斷了，大家還是要優(yōu)先做好了解的，八少和八素的區(qū)別有哪些呢？來和小編一起看看吧，祝大家順利哦！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年八素與八少的區(qū)別！一起來看一看吧~

　　招生條件

　　八中少兒班

　　2007年1月1日至2008年12月31日出生的具有北京戶籍的小孩子。

　　八中素質班

　　2007年9月1日至2008年8月31日出生的具有北京戶籍的小孩子。

　　人大附中早培班

　　具有北京市學籍的10歲左右孩子(以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)

　　學制

　　八中少年班

　　用5年左右時間，完成小學五年級至高中的全部學業(yè)，15歲參加高考。

　　八中素質班

　　2010年推出的八少的補充，四年讀完小五六+初中，14歲參加中考。

　　人大附中早培班

　　4年時間完成小學和初中所有課程以及早培班特設課程，符合國家政策且具有北京市高中入學資格的早培班孩子可直升人大附中高中。

　　報名時間

　　八少八素

　　2018年6月19日(周二)上午8：00----2018年6月25日(周一)晚上6：00

　　人大附中早培班

　　2018年6月19日–6月24日下午5：00

　　報考流程

　　八少八素

　　新用戶注冊->登錄->填寫報名表->網上初審->初試->體檢->試讀->正式錄取

　　人大附中早培班

　　新用戶注冊->登錄->填寫報名表->網上初審->刪掉->錄取

　　要求考生具備的條件

　　八少八素

　　有計劃的知覺、概念形成能力、分析判斷能力、形象思維能力、抽象思維能力;

　　人大附中早培班

　　身體健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，在某一方面或某幾方面有突出特長或潛能。

　　溫馨提示

　　如果說認為自家孩子能力實力足夠，且想要挑戰(zhàn)八少八素或早培，建議家長們可從八少開始挑戰(zhàn)。但首先要確認孩子有這個興趣，要知道10歲左右的孩子，“玩”是天性，較適合孩子的才是較好的選擇。

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小學學習方法：

　　在公立校的英語學習，由于每個班的人數(shù)大多都是五十多到六十多，可想而知，老師要顧及到每個孩子是不可能的，所以有的老師就提議孩子報個輔導班，比較有教育教育觀念的家長也早早地意識到了要給孩子報個輔導班。這么多的輔導班，我們到底選那個?看品牌?跟風走?等等一系列的原因各個家長選擇了不同的英語輔導班。不管是出于什么原因，只要家長遵循以下我的建議就行。

　　選輔導班要其課程，看其課程能讓孩子學過之后掌握什么，達到什么樣的程度，英語學習較基礎的便是單詞，只有掌握了單詞才能構成句子，才能讀懂接下來的閱讀理解，當然還要掌握語法。這里我從對于英語學習零基礎的學員談起。首先要想讓孩子輕松掌握單詞，語音學習是必不可少的，語音學習就是讓孩子掌握英語的發(fā)音規(guī)律，讓孩子能夠“見詞能讀，聽詞能寫”。語音學習主要是學習每個字母、字母組合在單詞當中的發(fā)音，我們都知道英語是由二十六個字母組成的，那么我們掌握了每個字母、字母組合的發(fā)音，是不是看見單詞就能拼讀出來了呢，這就是我剛剛說的“見詞能讀”。當孩子差不多掌握了發(fā)音規(guī)律，能夠見詞能讀的時候，就要讓孩子開始閱讀一些英語小故事(小海豚)比較適合初學者，真正到達學以致用的程度，鍛煉孩子的閱讀能力。

　　當孩子能夠根據語音規(guī)律讀出來的時候，加上上面反復的閱讀小故事，孩子接下來完全可以聽音寫單詞，一開始可以慢慢地一個音一個音的慢點將單詞讀出來，然后提醒孩子哪個字母或字母組合發(fā)的是這個音?讓孩子有個思維轉化的過程，這樣訓練的多了，思維轉換的過程也快了，隨后自然而然地就形成了“聽音能寫”的思維了。

　　掌握了語音規(guī)律，讀單詞、背單詞已再不成問題了(在英語單詞中大約百分之85%的單詞是符合這個規(guī)律的，一些特殊的我們無可厚非)，讀簡單的小短文也不成問題，復雜的閱讀理解就需要一定的語法知識了，小學階段要掌握的語法知識較簡單，在這里我想強調一點，英語的語法基礎一定要打好基礎，特別是初中高中的語法一定要學扎實。學習語法上課一定要認真聽老師講，做好筆記，課下多記、多背、多做題運用。到此我本期要講的小學英語的正確方法已經講解的差不多了，接下來就看孩子自己的實踐了。

　　講到這里有的家長會疑惑“為什么沒提到音標呢”，音標一直是家長特別關注的，其實音標不過是字母、字母發(fā)音的一個代表符號而已，三年級之前由于孩子的思維能力的發(fā)育，能夠看見字母、字母組合拼讀出來即可，這樣不會加重孩子還得再記一個音標符號的負擔(孩子又要記字母、字母組合的發(fā)音，又要記發(fā)音的符號即音標)，等到孩子上了三年級并且程度還不錯，孩子的思維能力已經能夠接受音標這個符號，才開始音標的學習，音標拼讀出來就將單詞讀出來了，其實還是讀單詞，只不過除了能夠看見字母讀出來，現(xiàn)在又多了一種方法就是看見音標讀出來。

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