北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑說(shuō)明

2021-02-24 17:02:17 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑說(shuō)明!時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，大家的小學(xué)升初中都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有做好準(zhǔn)備呢？一定要優(yōu)先做一些準(zhǔn)備的，小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，要多多做一些了解的，大家要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑說(shuō)明!一起來(lái)看一看吧~

　　登記入學(xué)

　　◆◆

　　1如何參加登記入學(xué)

　　符合海淀區(qū)初中入學(xué)條件的小學(xué)學(xué)員(九年一貫制學(xué)校小學(xué)學(xué)員除外)，按照自愿原則，依據(jù)區(qū)教委劃定的登記入學(xué)區(qū)域，選擇1-3所初中，按規(guī)定時(shí)間上網(wǎng)填報(bào)登記入學(xué)意向。對(duì)報(bào)名人數(shù)少于登記入學(xué)招生計(jì)劃的初中，孩子直接登記入學(xué);對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)登記入學(xué)招生計(jì)劃的初中，采用電腦派位方式入學(xué)。

　　2時(shí)間安排(2018)

　　5月2日：家長(zhǎng)在網(wǎng)站上查看登記入學(xué)計(jì)劃;

　　5月7日9:00-9日14:00前：家長(zhǎng)網(wǎng)上填報(bào)意向;

　　5月9日：學(xué)校下發(fā)“登記入學(xué)意向確認(rèn)單”，家長(zhǎng)簽字;

　　5月10日早晨：由孩子帶回家長(zhǎng)已簽字的確認(rèn)單;

　　5月17日：登記入學(xué)派位;15:00后可在平臺(tái)自行查詢錄取結(jié)果。

　　3實(shí)施基本辦法(2018)

　　(一)初中學(xué)校范圍

　　全區(qū)所有公辦初中學(xué)校及政府購(gòu)買學(xué)位的北京市北外附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

　　(二)招生區(qū)域

　　依據(jù)全區(qū)各小學(xué)和初中學(xué)校的地理位置,將全區(qū)劃分成五個(gè)招生區(qū)域進(jìn)行登記入學(xué)

　　(三)填報(bào)意向

　　家長(zhǎng)自愿登記1-3所招生區(qū)域內(nèi)的初中學(xué)校作為入學(xué)意向上網(wǎng)進(jìn)行填報(bào),小學(xué)負(fù)責(zé)組織意向填報(bào)及確認(rèn)工作

　　(四)注意事項(xiàng)

　　登記入學(xué)錄取在5月中旬進(jìn)行，被登記入學(xué)錄取的孩子不再參加其他途徑的入學(xué)

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小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法

　　專心聽課

　　1.集中注意，專心聽講

　　有人說(shuō)，注意力是知識(shí)的窗口，不集中注意，知識(shí)的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)來(lái)。這形象地說(shuō)明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實(shí)踐證明，較有效的辦法就是必須將獲取知識(shí)的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時(shí)間長(zhǎng)、效率高等突出優(yōu)點(diǎn)，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是�？空n下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

　　2.積極思考，努力把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)

　　課堂是一具積極思考的王國(guó)。能不能開動(dòng)腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們?cè)谡n堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識(shí)，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、提高能力。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識(shí)真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對(duì)老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭(zhēng)論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說(shuō)不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)思考者，你才能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種智力活動(dòng)。”

　　3.要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點(diǎn)和教師的講課特點(diǎn)來(lái)學(xué)

　　思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗(yàn)一個(gè)孩子聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來(lái)說(shuō)，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了較根本的學(xué)習(xí)方法。為此，要認(rèn)真學(xué)點(diǎn)哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識(shí)，以提高思維能力和聽課水平。同時(shí)，由于每個(gè)教師的講課特點(diǎn)不同，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)。如有的教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出，很少重復(fù)，這就要求我們聽課時(shí)要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應(yīng)將教師的板書及時(shí)記下來(lái);有的教師課堂上的導(dǎo)語(yǔ)和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就應(yīng)對(duì)他的導(dǎo)語(yǔ)和小結(jié)予以高度的重視。總之，吸有把握住各個(gè)學(xué)科的不同特點(diǎn)和每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，才能于重點(diǎn)處下功夫，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　4.不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容

　　課堂上，教師總是一個(gè)問題接著一個(gè)問題地往上講。有時(shí)，我們會(huì)遇到些聽不懂的問題，這時(shí)，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問題記下來(lái)，留到功課去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問題，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng)，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時(shí)一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊(duì)，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對(duì)老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。這說(shuō)明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一條重要措施。具體來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時(shí)記下老師講課的要點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于功課查閱、復(fù)習(xí)和鞏固;同時(shí)，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對(duì)老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。

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北京2021八一中學(xué)小學(xué)升初中英語(yǔ)分班診斷題答案

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