2021年北京豐臺(tái)小學(xué)升初中政策

2021-02-26 21:44:09 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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2021年北京豐臺(tái)小學(xué)升初中政策!大時(shí)間過(guò)得很快，那么大家有沒(méi)有在小學(xué)的時(shí)間里面養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？小學(xué)升初中需要做哪些準(zhǔn)備呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，希望可以幫助到大家！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2021年北京豐臺(tái)小學(xué)升初中政策!一起來(lái)看一看吧~

　　1、具有豐臺(tái)區(qū)學(xué)籍

　　具有豐臺(tái)學(xué)籍的非京籍孩子想在豐臺(tái)讀初中，仍需要審核社保等相關(guān)材料：

　　自2021年起，在豐臺(tái)區(qū)租住房屋的，審核申請(qǐng)人及其配偶均應(yīng)提供12個(gè)月以上(即2021年應(yīng)提供從2020年4月至2021年申請(qǐng)?jiān)虑皟蓚€(gè)月)在京連續(xù)繳納社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)益記錄且至少一方全部在豐臺(tái)區(qū)繳納，審核時(shí)處于正常繳費(fèi)狀態(tài)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)單位與務(wù)工單位一致。

　　相關(guān)家長(zhǎng)需優(yōu)先準(zhǔn)備審核的相關(guān)材料，以便孩子順利完成入學(xué)工作。

　　2、學(xué)籍不在豐臺(tái)區(qū)，但具有豐臺(tái)區(qū)戶籍或房產(chǎn)的小學(xué)學(xué)員

　　具有豐臺(tái)區(qū)戶籍或隨父母(或其他法定監(jiān)護(hù)人)實(shí)際居住在豐臺(tái)區(qū)(需提供房屋產(chǎn)權(quán)證明)的非豐臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)應(yīng)屆學(xué)員，需辦理回豐臺(tái)區(qū)六年級(jí)手續(xù)，辦理時(shí)間為5月，家長(zhǎng)們須如實(shí)填寫(xiě)信息，有相關(guān)部門審核。詳情點(diǎn)擊>>豐臺(tái)區(qū)2020年六年級(jí)跨區(qū)入學(xué)政策

　　3、非北京市戶籍和學(xué)籍的孩子，因法定監(jiān)護(hù)人在豐臺(tái)區(qū)工作或居住，需要在豐臺(tái)六年級(jí)的孩子

　　其法定監(jiān)護(hù)人需提供相關(guān)材料，并通過(guò)審核，一般情況下審核材料有：務(wù)工就業(yè)證明、在豐臺(tái)區(qū)實(shí)際居住證明、全家戶口簿、北京市居住證(或有效期內(nèi)居住登記卡)，以當(dāng)年公布的審核標(biāo)準(zhǔn)、程序?yàn)闇?zhǔn)。

　　4、按照豐臺(tái)區(qū)戶籍對(duì)待的孩子

　　往年，視京籍對(duì)待孩子類型有：臺(tái)胞子女、華僑子女、博士后子女、隨軍子女、持有《北京市工作居住證》或《北京市工作居住證確認(rèn)單》人員子女、父母一方提供本市戶籍證明、原北京下鄉(xiāng)青年子女。

　　【溫馨提示】

　　先進(jìn)批入學(xué)派位較多填2個(gè)志愿，可報(bào)可不報(bào)，不是必須報(bào)，一旦被錄取，必須遵循錄取結(jié)果。

　　若派位結(jié)果為民辦學(xué)校，需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在查詢結(jié)果平臺(tái)上對(duì)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)。不進(jìn)行確認(rèn)則參加第二批入學(xué)派位，即單校和多校劃片入學(xué)。

　　未被先進(jìn)批入學(xué)派位錄取的小學(xué)學(xué)員，必須參加第二批入學(xué)派位。

　　先進(jìn)批派位對(duì)應(yīng)的招生名額，如：公辦走讀、公辦寄宿、民辦校招生名額;

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關(guān)于2021年北京豐臺(tái)小學(xué)升初中政策內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法

　　善于思考，多提問(wèn)題，多總結(jié)

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”從某種意義上講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識(shí)”的心理根源，也是推動(dòng)人類成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑;對(duì)大量資料的搜集和占有，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上很容易碰到這樣的情況：對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度出發(fā)，會(huì)有不同的結(jié)論。就理科來(lái)說(shuō)，一個(gè)題目可以有多種算法，其較終結(jié)果是相同的;就文科來(lái)講，對(duì)某一段文字的理解上，不同的出發(fā)點(diǎn)會(huì)有不同的理解結(jié)果。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，更要善于總結(jié)問(wèn)題。還記得上高中的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話：做題時(shí)一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，做完一道題后要分析其思路，認(rèn)真思考，那么就能做一類題了。在高考前的較后沖刺階段中，我一直用積極思考、及時(shí)總結(jié)的方法，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到穩(wěn)步的提高。

　　學(xué)習(xí)是一門學(xué)問(wèn)，“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)有問(wèn)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要放棄每一個(gè)細(xì)節(jié)，要能舉一反三，善于抓住重點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以孩子為主導(dǎo)的自學(xué)模式，自學(xué)方式成了孩子獲取知識(shí)的主要途徑。老師在課堂上講授知識(shí)后，孩子不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容，還要大量閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料。于是，自學(xué)能力的高低就成為影響孩子成績(jī)的較重要因素。自學(xué)過(guò)程中，只有勤于思考，善于總結(jié)才能做到主次分明，思路明晰，以較快的速度消化所獲取的知識(shí)，使其系統(tǒng)化，形成新的知識(shí)體系。當(dāng)然，思考是很費(fèi)心思的，這就要求我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候注意方式，不要死鉆“牛角尖”，要靈活變通，多找切入點(diǎn)。比如在解決某一道高數(shù)題時(shí)，當(dāng)沒(méi)有現(xiàn)成的公式時(shí)，你可以從其定義出發(fā)，通過(guò)推理運(yùn)算也能得出所需的公式。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)在人腦對(duì)客觀事物反映的深度、廣度、速度及準(zhǔn)確度上，它較基本的認(rèn)識(shí)力主要是：觀察力、表象力、思考力、創(chuàng)見(jiàn)力、想象力、理解力和記憶力。其中，創(chuàng)造力是認(rèn)識(shí)力發(fā)展的較高水平，思考力是認(rèn)識(shí)力的核心�？傊�，多思考，多總結(jié)可以提高我們的概括能力，使我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能概括化和具體化，有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個(gè)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。

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北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑及原則

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