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2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印,高清可打印】
2021北京高考第二輪復(fù)習(xí)資料與方法,助力高三小伙伴備戰(zhàn)高考!二輪復(fù)習(xí)來了,你準(zhǔn)備得如何?是否已經(jīng)了解二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意什么呢? 下面小編就給大家準(zhǔn)備了2021北京高考第二輪復(fù)習(xí)資料與方法,助力高三小伙伴備戰(zhàn)高考!希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧,高考的勇士們!
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二輪復(fù)習(xí)中,考生任務(wù)重、壓力大,身心都非常疲勞,從而會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”(“高原現(xiàn)象”是指動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的訓(xùn)練曲線:訓(xùn)練者開始進(jìn)步快,曲線中間有一個(gè)明顯的或長或短的進(jìn)步停頓期,后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。
此時(shí),考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸,怎么使勁分?jǐn)?shù)也不見。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落,喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。
對(duì)策1
考生要有信心,堅(jiān)信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”,學(xué)習(xí)效率和成績還會(huì)提高,不要喪失信心,堅(jiān)持到底就是勝利!
對(duì)策2
多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情,另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題,撥云見霧,早日走出“高原”。
對(duì)策3
進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。給大腦和身體足夠的呼吸空間,注意勞逸結(jié)合。考生可以抽出部分課余時(shí)間,跑跑步、做做操、跳跳繩,舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。
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二輪復(fù)習(xí)必備的錦囊
一、重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)
高考第二輪復(fù)習(xí)就少有不能像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了,復(fù)習(xí)前后的跨度非常大,而且老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所掌握的基本知識(shí),找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)先準(zhǔn)備,抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí),由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大,一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘,所以,在這個(gè)階段,就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
二、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁
高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系,其實(shí)就是前面所說的以專題形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。
你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊總(gè)人的實(shí)際情況并不相同,別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí),在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。
三、把學(xué)過的知識(shí)串成線
抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來,使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。課本上的知識(shí)點(diǎn)就像一粒粒珍珠,散亂地堆在那里我們是不好把握它們的,如果我們能找到一根線把它們串起來,它們就成了項(xiàng)鏈,隨便抓住其中的哪一粒珍珠,我們都能很方便地把其他的珍珠帶起來。
在這里,貫穿前后的問題就是線,課本相關(guān)知識(shí)就是珍珠。在第二輪復(fù)習(xí)階段,我們?nèi)鄙俚牟皇钦渲,而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項(xiàng)鏈的能力。
所以在二期復(fù)習(xí)階段,我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種能力。培養(yǎng)這種能力,首先要找到能把前后知識(shí)串聯(lián)起來的相關(guān)問題,這樣的相關(guān)問題我們能找到的越多,我們對(duì)課本前后貫穿的角度越全面,我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確,我們思考問題的時(shí)候也就越全面。
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