北京13中初二下學(xué)期期中考試生物

2021-03-18 17:24:13 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京13中初二下學(xué)期期中診斷生物！初中學(xué)習(xí)的所有學(xué)科，都是在給高中更高難度的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，包括生物，生物學(xué)習(xí)到八年級(jí)也就結(jié)束了，你的基礎(chǔ)也就差不多穩(wěn)固了，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，以后的內(nèi)容你還怕學(xué)不透嗎？下面，小編為大家?guī)?lái)北京13中初二下學(xué)期期中診斷生物。

北京13中初二下學(xué)期期中診斷生物

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一千里之行，始于基礎(chǔ)

初中生物強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很多同學(xué)在面對(duì)知識(shí)點(diǎn)冗雜的生物時(shí)不愿意花費(fèi)精力對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行記憶以及系統(tǒng)的歸納。但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不代表對(duì)課本的知識(shí)死記硬背，例如第八單元中的“免疫與計(jì)劃免疫”人體的三道防線(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)弄不清第二道防線(xiàn)與第三道防線(xiàn)的區(qū)別。主要在于這些同學(xué)死記硬背相似的知識(shí)點(diǎn)，所以當(dāng)診斷時(shí)就容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)模糊的現(xiàn)象。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握，只有理解了，才能隨時(shí)提取并靈活運(yùn)用

二梳經(jīng)理絡(luò)，掌握全局

按照教材的目錄，以章節(jié)為主線(xiàn)，理清本冊(cè)書(shū)里的重難點(diǎn)，構(gòu)建各章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為之后的復(fù)習(xí)中打下基礎(chǔ)。例如：本冊(cè)書(shū)第七單元的各章節(jié)有著密切的聯(lián)系，先進(jìn)章“生物的生殖和發(fā)育”是第二章“生物的遺傳與變異”基礎(chǔ)，第三章“生命起源和生物進(jìn)化”又是在前兩章的基礎(chǔ)上對(duì)生命的起源和生物的進(jìn)化進(jìn)行高度的總結(jié)和概括。本單元尤其第二章“生物的遺傳與變異”對(duì)于同學(xué)們會(huì)比較抽象，所以具有一定的難度，同學(xué)們要通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和比較加強(qiáng)自己的綜合理解能力。

三扎實(shí)基礎(chǔ)，言語(yǔ)有術(shù)

避免錯(cuò)別字是一個(gè)老生常談的事，但是每年栽在錯(cuò)別字上的孩子還是不計(jì)其數(shù)。本學(xué)期的常見(jiàn)錯(cuò)別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。

同時(shí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)的“生物的遺傳與變異”以及“傳染病和免疫”，在日常的生活?yuàn)蕵?lè)和學(xué)習(xí)中同學(xué)們已經(jīng)有了一定的接觸但也只是知道個(gè)大概意思，因此常常產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的概念，例如DNA就是基因。所以，在本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以多參考一些例題和書(shū)本上的因果關(guān)系句子，糾正錯(cuò)誤的生物科學(xué)概念的同時(shí)學(xué)習(xí)怎樣使用“生物術(shù)語(yǔ)”進(jìn)行表達(dá)，避免“口語(yǔ)化”。

初中的生物內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，而且內(nèi)容也很少，等你會(huì)考結(jié)束，生物這門(mén)學(xué)科的初中任務(wù)就算你完成了，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

北京13中初二下學(xué)期期中診斷生物就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020北京生物地理中考資料合集》。

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