北京初三不學(xué)地理和生物

2021-03-20 12:14:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初三不學(xué)地理和生物！地理不是只靠一兩個月突擊復(fù)習(xí)一下就可以的，因為現(xiàn)在的考察越來越綜合，不單單只是某一節(jié)或者某一章的知識點，生物和地理有異曲同工之處，同學(xué)們必須大范圍的去理解和鞏固。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三不學(xué)地理和生物。

北京初三不學(xué)地理和生物

初三不用高一還得學(xué) 分文理之后文科學(xué)地理理科孩子物

初三加了化學(xué)，那個時候差不多就是你初中生涯學(xué)業(yè)較難的時候了，準(zhǔn)備備戰(zhàn)中考了，就不會講了

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突破難點。

有些知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，后期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜，可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復(fù)雜的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

(2)抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。有些知識，與現(xiàn)實聯(lián)系少，理解起來困難。這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，老師很難講清楚，但出示一個DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

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