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高考英語新題型——【讀后續(xù)寫】解題技巧與策略
一、讀后續(xù)寫命題規(guī)律和趨勢(shì)
讀后續(xù)寫是《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一診斷英語科診斷說明(高考綜合改革試驗(yàn)省份試用)(先進(jìn)版)》(以下簡(jiǎn)稱《診斷說明》)中較新推出的高考綜合改革試驗(yàn)省份試用的兩種新型寫作題型之一,將在英語一年兩考中與一種寫作題型“概要寫作”于不同考次不定期交替使用。浙江已進(jìn)行了4 次高考,其中3次考了讀后續(xù)寫,1次考了概要寫作。
01 診斷要求
提供一段350詞以內(nèi)的語言材料,要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫(150詞左右),將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。讀后續(xù)寫或概要寫作,兩種形式在不同考次不定期交替使用。
02 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
①本題總分為25分,按5個(gè)檔次給分。②評(píng)分時(shí),先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次,較后給分。③詞數(shù)少于130的,從總分中減去2分。④評(píng)分時(shí),應(yīng)主要從以下四個(gè)方面考慮:◆與所給短文及段落開頭語的銜接程度;◆內(nèi)容的豐富性和對(duì)所標(biāo)出關(guān)鍵詞語的應(yīng)用情況;◆應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性;◆上下文的連貫性。⑤拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面,評(píng)分時(shí),應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。⑥如書寫較差以致影響交際,可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
(2)各檔次的給分范圍和要求檔次描述
第五檔
(21-25分)與所給短文融洽度高,與所提供各段落開頭語銜接合理。
內(nèi)容豐富,應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。
所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確,可能有些許錯(cuò)誤,但完全不影響意義表達(dá)。有效地使用了語句間的連接成分,使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第四檔
(16-20分)與所給短文融洽度高,與所提供各段落開頭語銜接較為合理。內(nèi)容比較豐富,應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確,可能有些許錯(cuò)誤,但不影響意義表達(dá)。比較有效地使用了語句間的連接成分,使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔
(11-15分)與所給短文關(guān)系較為密切,與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。寫出了若干有關(guān)內(nèi)容,應(yīng)用了4個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯能夠滿足任務(wù)的要求,雖有一些錯(cuò)誤,但不影響意義表達(dá)。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分,使全文內(nèi)容連貫。
第二檔
(6-10分)與所給短文有一定的關(guān)系,與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。寫出了一些有關(guān)內(nèi)容,應(yīng)用了3個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項(xiàng)目有限,有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤,影響了意義的表達(dá)。較少使用語句間的連接成分,全文內(nèi)容缺少連貫性。
先進(jìn)檔
(1-5分)與所提供短文和開頭語的銜接較差。產(chǎn)出內(nèi)容太少,很少使用短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項(xiàng)目很有限,有較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤,嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)。缺乏語句間的連接成分,全文內(nèi)容不連貫。
0白卷、內(nèi)容太少無法評(píng)判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。
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