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閱讀下面這首詩(shī),完成下列各題。
長(zhǎng)安秋望
趙嘏
云物凄清拂曙流,漢家宮闕動(dòng)高秋。
殘星幾點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜,紅衣落凈渚蓮愁。
鱸魚正美不歸去【1】,空戴南冠學(xué)楚囚【2】.
注釋:【1】“鱸魚正美”:典出《晉書•張翰傳》,張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚,便辭官回家。
【2】“南冠”、“楚囚”:典出《左傳》,為囚徒的代稱。
(1)下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)寫長(zhǎng)安景色,伴隨著豐富的聯(lián)想:清晨時(shí)分,云霧在緩緩飄動(dòng),仿佛漢朝雄偉壯麗的宮闕在眼前浮動(dòng)。
B.第三句以“殘星”寫時(shí)辰,晨星寥落,曙光初現(xiàn);以“雁橫塞”點(diǎn)時(shí)令,南歸的秋雁正在掠過(guò)北方的天空。
C.頸聯(lián)寫觸目所見:竹籬旁邊,一叢叢紫艷的菊花似開未開;水塘旁邊,一朵朵凋殘的蓮花花瓣落盡。
D.尾聯(lián)使用兩個(gè)典故,言簡(jiǎn)而意豐。含蓄地表達(dá)了詩(shī)人羈旅京城,思念故鄉(xiāng)而又不能歸去的惆悵情懷。
(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.首句用“凄清”二字,表面上是寫秋意的清冷,實(shí)際上則是借此襯托詩(shī)人心境的凄涼,為全詩(shī)定下感情基調(diào)。
B.“殘星幾點(diǎn)”是目見,“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞;“雁橫塞”寫動(dòng)景,“人倚樓”寫靜態(tài)。視聽結(jié)合,動(dòng)靜有致,頗具匠心。
C.寥落的晨星,南歸的雁陣,哀婉的笛聲,倚樓聽笛之人,構(gòu)成一幅黯然神傷的畫面,令人仿佛身臨其境,受到感染。
D.“紫艷”二字寫出了菊花美麗的色澤,“靜”寫出菊花嫻雅的儀態(tài),寄托了詩(shī)人超然物外的閑適情懷。
(3)詩(shī)中“紅衣落凈渚蓮愁”與李清照南渡以后的名篇《聲聲慢》詞中“滿地黃花堆積,憔悴損”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙,而抒發(fā)的情感卻不相同,試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
4.(10分)閱讀下面這首詞,完成下列各題。
行香子 過(guò)七里瀨【1】
蘇軾
一葉舟輕,雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒,鷺點(diǎn)煙汀。過(guò)沙溪急,霜溪冷,月溪明。 重重似畫,曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵【2】.君臣一夢(mèng),今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng),云山亂,曉山青。
注釋:【1】七里瀨:又名七里灘,在今浙江桐廬縣城南三十里!2】嚴(yán)陵:東漢的嚴(yán)子陵,名光,少時(shí)曾與光武帝劉秀一同游學(xué)。劉秀即位后,征召到京,授諫議大夫,不受,隱居于富春江。
(1)下列對(duì)詞句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.上片前六句,用簡(jiǎn)練的筆墨描繪出七里瀨的江面風(fēng)光,動(dòng)靜結(jié)合,點(diǎn)面兼顧,營(yíng)造出蕭瑟而凄清的氛圍。
B.上片“過(guò)”字點(diǎn)題,寫出行程;“急”“冷”“明”不僅狀寫出景物特點(diǎn),同時(shí)寫出作者不斷變化的主觀感受。
C.“算當(dāng)年”四句用典,吟詠漢劉秀稱帝之后嚴(yán)子陵隱居一事,歸結(jié)為“一夢(mèng)”和“空名”,蘊(yùn)含著人生感嘆。
D.下片由山起筆,中間插入議論感慨,順勢(shì)抒懷,較后又以山結(jié),落于景語(yǔ),雋永含蓄,與前面寫水,可謂有異曲同工之妙。
(2)“雙槳鴻驚”句,有人認(rèn)為是船槳?jiǎng)潉?dòng)如鴻雁驚飛,有人理解為船槳?jiǎng)潉?dòng)使鴻雁驚起。你認(rèn)為哪一種理解更合理,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)理由。
(3)下片表達(dá)了作者怎樣的人生慨嘆?結(jié)合本詞,談?wù)勀銓?duì)這種人生感慨的理解。
5.(6分)在橫線處填寫作品原句。
①屈原在《國(guó)殤》中描繪了將士們雖遭受重創(chuàng),仍舍生忘死奮勇當(dāng)先的場(chǎng)景:“ ,援玉枹兮擊鳴鼓。”
、诙鸥υ凇妒裣唷分幸“出師未捷身先死, ”嘆惋諸葛亮功業(yè)未竟,壯志難酬;陸游在《書憤》中用“ ,千載誰(shuí)堪伯仲間”盛贊諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后已。
③“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定, ”,《夢(mèng)游天姥吟留別》中李白以恣肆的想象,寫出了夢(mèng)境的綺麗詭譎。
、芏拍恋摹栋⒎繉m賦》警示后人要借鑒秦國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn):“ ,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。”
、荨墩撜Z(yǔ)》中記載了曾皙所向往的盛世圖景:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂, ,詠而歸。”
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(1)A.“伴隨著豐富的聯(lián)想”“仿佛漢朝雄偉壯麗的宮闕在眼前浮動(dòng)”錯(cuò)。這句是以漢代唐,實(shí)寫眼前景物,不是對(duì)歷史的懷想。
(2)D.“寄托了詩(shī)人超然物外的閑適情懷”錯(cuò)。這句寫景,無(wú)身世之慨,更表現(xiàn)不出“詩(shī)人超然物外的閑適情懷”。
(3)都是用移情手法(答“移情于物”、“以物托情”、“擬人”亦可),通過(guò)對(duì)蓮(菊)凋殘衰敗景象的描繪來(lái)抒發(fā)愁情。“紅”句借蓮花的紅衣脫盡、蕊謝花敗、滿面愁容,抒發(fā)自己無(wú)限的鄉(xiāng)愁。“滿”句通過(guò)寫滿地殘菊,任其枯萎凋謝,來(lái)抒發(fā)個(gè)人遭遇與家國(guó)興亡交織在一起的滿腔愁懷。
譯文:
拂曉的云與攀在漫天游動(dòng),樓臺(tái)殿閣高高聳立觸天空。
殘星點(diǎn)點(diǎn)大雁南飛越關(guān)塞,悠揚(yáng)笛聲里我只身倚樓中,
艷縈的菊花靜靜地吐芳幽,紅紅的蓮花落瓣憂心忡仲。
可惜鱸魚正美回也回不去,頭戴楚冠學(xué)著囚徒把數(shù)充。
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