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定要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
好了，分清哪些是重點內(nèi)容之后，就要進入到實質(zhì)復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)課本到底要怎樣實行?
從以往的試題來看，考察到的內(nèi)容基礎(chǔ)知識部分會占到70%左右。一般來說，診斷分數(shù)比較高的同學(xué)主要是基礎(chǔ)知識不丟分。那我們應(yīng)該怎么樣做，才能掌握好基礎(chǔ)知識呢?
1.回歸課本是必須的，高中物理的學(xué)習(xí)與考查都是以課本為為依據(jù)的。
我們回歸課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內(nèi)容要有區(qū)別的對待，如對于概念性的內(nèi)容我們則應(yīng)該在閱讀的過程中積極的思考;面對熟悉的內(nèi)容我們能夠快速的閱讀過去，而對于不熟悉的內(nèi)容我們要認真的閱讀。
2.多做一些基礎(chǔ)性的題目，訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，通過訓(xùn)練可達到鞏固知識、水平的目的。
做題要注意規(guī)范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，研究對象的選擇，受力分析的順序，直角坐標系的建立，公式的選擇，必要的文字說明。每一步都蘊含著物理知識，把每一步都做好了，必然會加深對規(guī)律的理解并在水平上有一個。
要把知識體系化、專題化
好多同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然知道學(xué)了很多很多的東西，但是在實際應(yīng)用上老是感到有勁使不上。對于知識在應(yīng)用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現(xiàn)。我們學(xué)了很多的東西，做了很多的訓(xùn)練如果不加以總結(jié)，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要在考場上調(diào)取知識的水平就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯(lián)系、對題型的歸納總結(jié)。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型;還要注重情景分析模型，與這些實物模型的結(jié)合，如單體、多體、臨界、極值等。
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