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了解院校
了解院校可以從高�！墩猩鲁獭分�。招生章程內(nèi)容包括學校全稱、校址、層次，辦學性質(zhì)，學習形式，外語診斷語種要求，錄取男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則，學費標準，獎助學金，聯(lián)系方式等。
學校每年發(fā)布的《招生章程》意味著學校對社會和考生的承諾，是該高校開展招生與錄取工作的規(guī)章依據(jù)，所以考生和家長要注意認真研讀。
01
了解高�；厩闆r
解讀招生章程，首先要了解院校基本情況，包括隸屬關系、院校性質(zhì)及層次、辦學規(guī)模、院系及專業(yè)設置情況、師資狀況、科研水平及成果、收費標準、獎學助學措施、學員一次就業(yè)率及去向等，這些都是擇校中需要重點關注的內(nèi)容。
02
加分政策
高考照顧加分由教育部統(tǒng)一劃定范圍，各省(自治區(qū)、直轄市)有一定的自主權。一般來說，各省招生部門確定的政策加分，只適用本地區(qū)的高校，外地高校認可與否由學校審查決定。近幾年高考加分政策進一步收緊，家長要注意解讀政策，積極幫孩子爭取應得的加分。但考生的加分是否管用，一定要仔細閱讀各高校的招生章程中的加分條款。
03
看投檔比例
不少考生家長誤以為只要被高校提檔，就一定會被錄取，其實這是不對的。學校審閱檔案后，少數(shù)考生檔案會因各種原因被學校退回到省招辦， 即“退檔”。教育部規(guī)定，普通高校的調(diào)檔比例一般不得超過招生計劃的120%。各高校為了既順利完成招生計劃又保證招生質(zhì)量，調(diào)檔比例一般都在100%- 120%之間。
04
看單科成績要求
高考錄取時，有些高校對已投檔的考生在安排專業(yè)時有單科成績的要求，主要有兩種方式：
(1)單科成績原則上應達到及格水平。
(2)單科成績必須達到某一分數(shù)標準。如外語類專業(yè)對考生外語成績的具體要求，漢語言文學專業(yè)對語文成績的具體要求，經(jīng)濟學類專業(yè)對數(shù)學成績的具體要求等。
05
看身體條件及其他要求
招生專業(yè)對外語語種的要求、招收男女生的比例、對于身體健康狀況的要求，如色盲色弱、聽力嗅覺等信息，考生也要了解。
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資料內(nèi)含： 《在京高校選考科目要求》
《近兩年在京招生高校錄取分數(shù)線及位次變化》
《雙一流高校、專業(yè)匯總》
《各省市 、 高校一覽》
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志愿填報的10大誤區(qū)與對策
誤區(qū)一：認為平行志愿可以多次投檔，沒有先后順序
對策：把平行志愿政策研究透
解析：平行志愿的特點是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿、多次檢索、一次投檔”。平行志愿的6所高校在投檔中只作為一個志愿，只享受一次投檔機會，一旦考生被投檔，即使被退檔，也不能再投到本輪投檔的其他高校。
平行志愿填報高校也有先后順序，并且平行志愿的投檔是在分數(shù)優(yōu)先的前提下遵循志愿順序進行的，投檔時，電腦從考生先進志愿高校開始檢索，如果考生先進志愿高校報“低”了，即便后面還報了與自己分數(shù)相當?shù)?ldquo;高”校，則也只能“優(yōu)先”被先進志愿的“低”校錄取了。
誤區(qū)二：不仔細看招生章程
對策：別冷落了招生章程
解析：按照教育部的有關規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?，辦學類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高�；颡毩W院、高等�？茖W校或高等職業(yè)技術學校等)，在有關省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求,經(jīng)批準的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無相關科目成績或加試要求、對加分或降低分數(shù)要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業(yè)安排辦法等)，學費標準，頒發(fā)學歷證書的學校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。
由此可見招生簡章里面的信息介紹很關鍵，不可輕易忽視。
誤區(qū)三：志愿之間沒有拉開梯度
對策：院校志愿和專業(yè)志愿都要拉開梯度
解析：志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講基本分兩種情況：
1.實行平行志愿的地區(qū)：平行志愿的實行大大降低了考生落榜的風險，但也不是不考慮，在考慮梯度問題時，建議考生對照往年的分數(shù)，平行志愿的較后一個學校要填一個保險系數(shù)高的。
2.實行非平行志愿地區(qū)：把握兩個方面：首先，先進志愿較關鍵;其次，后續(xù)志愿基本上應該考慮往年一般報考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過非先進志愿考生的學校。
誤區(qū)四：全部填報熱門專業(yè)
對策：“冷熱”專業(yè)結合對考生更為有利
解析：在填報志愿時，建議考生和家長客觀對待冷門和熱門專業(yè)，科學、理性選擇專業(yè)志愿，千萬不要跟風選擇、隨波逐流。實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠發(fā)展非常不利。
熱門專業(yè)分數(shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的孩子在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。正確的做法應是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結合對考生更為有利。
誤區(qū)五：只憑專業(yè)名稱來選擇
對策：詳細了解專業(yè)的內(nèi)涵，如課程設計、就業(yè)去向等
解析：實際上，不同專業(yè)之間所學的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
因此，考生在看專業(yè)的時候，一定要詳細了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內(nèi)同類專業(yè)當中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和孩子就業(yè)去向如何，專業(yè)對孩子的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。
誤區(qū)六：不服從專業(yè)調(diào)劑
對策：是否服從專業(yè)調(diào)劑，應該統(tǒng)籌考慮
解析：當考生在報考某院校時分數(shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當一部分考生在填報志愿時，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級差，或全部填報熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。
對待是否服從所報院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去了進入這個學校的機會。
誤區(qū)七：平行志愿沒有風險
對策：警惕“投檔而被退檔”的風險
解析：平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風險，但同樣存在風險。具體表現(xiàn)在以下三方面：
1.投檔而被退檔的風險。
雖然教育診斷部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿。這是平行志愿填報較大的風險。
被退檔的理由大致有：高考分數(shù)在所有被投檔該學�？忌衅�;填報專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當然，如果高校實行“進檔即取”的原則，那么，只要分數(shù)達到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會退檔，落榜生將大大減少。
2.定位不準確的風險。
3.志愿沒有梯度的風險。
誤區(qū)八：選專業(yè)時不考慮興趣和特長
對策：選擇專業(yè)要揚長避短
解析：在選擇高考志愿時，要考慮考生的自身特性。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚長避短，才能促進其學有所成，為將來獲得一個理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是較好選擇。
考生自身特性包括：個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等4個方面。就拿上邊這個考生來說，首先，父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，就是違背了考生的個人興趣愛好。試想，面對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè),又如何要求他能積極主動地學習深造。其次,這個考生性格內(nèi)向，平日少言寡語，不喜歡與陌生人打交道。父母選擇讓孩子學醫(yī)，將來當醫(yī)生勢必要面對眾多各種各樣的患者。醫(yī)患接觸是必不可少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特征不適合當醫(yī)生，父母沒有考慮到這點。
誤區(qū)九：填報志愿是家長的事
對策：把志愿決定權還給孩子
解析：父母都希望自己的孩子能考上大學，而且較好能進好的品牌大學讀書。這種愿望會在孩子填報志愿問題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導致父母與孩子之間在填報志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報志愿的整個過程中，父母的角色定位是參謀。應該把填報志愿的決定權還給孩子。
高考決定著近千萬考生的命運和前途。考入什么樣的學校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業(yè)他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學就會造成一個被動狀態(tài)，學習積極性會受到打擊。
父母關心孩子的未來發(fā)展，并對志愿填報十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會經(jīng)驗，把該說的話都說到了，也完全應該。但是應充分尊重孩子自己的意見。
誤區(qū)十：照搬往年的錄取分來報志愿
對策：關注分數(shù)線與批次線的差值、分數(shù)線對應的考生“位次”等
解析：在一些咨詢會上，不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分數(shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當成衡量的“尺子”，拿孩子的分數(shù)“對號進座”。
實際上，高校的較低錄取分數(shù)線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數(shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低�？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關注分數(shù)線與批次線的差值、分數(shù)線對應的考生“位次”等。
系統(tǒng)根據(jù)考生輸入的往年高考分數(shù)區(qū)間，給出高校錄取平均分和專業(yè)平均分。
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